授業が終わった後には、家庭科室で研究協議会。授業を見ていた先生が、より良い授業になるよう意見が交わされました。今年度の研究授業は終わりますが、この一つ一つの積み重ねが普段の授業で生かされていくように頑張っていきます。

いつものように自分の考えをグループの友達に伝え、そして、考えを共有して深めていました。最後に、先生から振り子が配られ、学習したことを生かした体験活動をしました。アップテンポの「ミックスナッツ」、スローテンポの「サブタイトル」の音楽に合わせて、振り子を動かせるか?　子供たちは、振り子のひもの長さを調整し、リズムに合うように頑張っていました。

１組は、３つの実験を終えていて、自分たちが出した考察が正しいかどうかを検証する実験をしました。短い時間の中でも、２組同様チームワークよく実験して、検証した結果をまとめていました。

同じ実験を３回しては、平均値を出して正確な数値にしようとしていました。タブレットの計算機能も活用していました。各グループの実験結果は、黒板に掲示したグラフに記入し、自分たち以外のグループはどうだったのかを確認できるようにして、より実験結果の信ぴょう性を高めていました。実験が終わって集計した結果が素晴らしく、各グループのチームワークの良さも反映されているような実験結果でした。

２組では、その実験計画にそって実験開始。今日は、「振れ幅」に焦点を当てた実験で、どのグループも正しい計測ができるように協力する姿がよく見られました。条件制御をよく理解し、振り子のひもの長さが一緒になるように準備していました。振れ幅の角度を確認して、ストップウォッチを押すタイミングも合わせ、10往復のタイムをしっかりと記録していました。

今年度、最後の研究授業は５年生で、理科「ふりこの動き」の学習をしました。３組では、振り子が一往復する時間は、どうすれば変えることができるのかを体験したことから予想し、調べる条件に着目して実験の計画を立てました。「振れ幅なのか」「振り子の重さなのか」それとも「振り子の長さなのか」。自分が予想したグループで、それを立証できる実験方法を話し合い、まとめました。

１年生は、休み時間の後も校庭で体育。疲れを知らない１年生は、意欲的に練習し、難しい二重とびを連続で跳べる子がいて驚きました。

休み時間には、ほとんどの子たちが校庭に出てきて、縄跳びを楽しんでいます。異学年で輪になって、交流しながら跳んでいる風景を見ていると微笑ましく思います。

さて、３年生の皆さんは、来年度に入りたいクラブをみつけられましたか?

体育館では、体育館運動クラブが卓球やバスケットボールをして、校庭では、サッカークラブや校庭運動クラブが、体育館同様に球技をして楽しんでいました。

家庭科室でも、家庭科クラブの子たちがミシンなども使い、裁縫を楽しんでいました。

図書室では、小説まんがイラストクラブが、すてきなキャラクターの絵を披露していました。

特別教室の音楽室では、金管クラブの音色が聞こえ。理科室では、科学クラブの実験が楽しそうに行われていました。

また、かるた・百人一首クラブでは、３年生のときに学習した「かつしか郷土かるた」も続けていて、このクラブのメンバーが「かつしか郷土かるた大会の予選会」に出場しました。プログラミングクラブは、展覧会の入口のところでプロジェクターで映像を流していたように、タブレットを使ってオリジナルの作品を制作していました。

今年度も、あと２か月。３年生は、来年度から始まるクラブがどういうものなのか。また入ってみたいクラブを決めるために、全クラブを見学しました。教室で実施しているクラブは、７つのクラブです。室内ゲームクラブでは、頭を使うゲームをしていて、今日は友達とカードゲームで盛り上がっていました。

餌のあげ方やあげる時期も学び、サケの故郷の新潟へ放流する日も分かりました。本校のサケが、このまま順調に育っていきますように!

そして、積算温度と成長過程も関連させて理解を深めました。

サケの微妙な変化も画像でよく分かりました。

子供たちも一生懸命に観察していましたが、あらためて説明を聞くと理解が深まっている様子でした。

冬休みで観察できなかった時期は、どうだったのかを画像で紹介していただきました。とくにサケの成長には、積算温度が関係していることを子供たちに計算させながら、分かりやすく説明してくださいました。