３年生の体育の時間です。今週は、少し寒くなってきたようですが天気は良い一日でした。ミニサッカーのゲームを３コートに分かれて行っていました。
　４年生の理科の時間、今日は理科室で実験のようです。空気の温まり方について、線香の煙の動きを見て、その様子から考える実験のようです。
　今日の放課後は、職員研修会を行いました。１年間研究を進めてきた「算数科」の振り返りをするために、各学年の成果と課題を発表し合います。講師の先生にもいらしていただき、またその内容についてもご指導いただきます。

　月曜日、今週は天気も良く気温も高くなるようですね。
　３年生の体育の様子です。ラインサッカーのゲームを２コートに分かれてしていました。マスク越しですが声を出し合って楽しく動いていました。
　今日は、今年度最後の保護者会が行われました。各学級で一年の振り返りをしていたことと思います。６年生は体育館で合同で行っていました。
　放課後わくわくチャレンジ広場の様子です。今日は３年生の日ですね。わくチャレリーダーさんに見守られながら、こんなに広々と遊べます。令和５年度は、コロナの終息とともに活動が活発になることを期待いたします。

　今日は、２月の葛飾教育の日、学校公開日でした。
　受付を担当してくださる保護者の皆様、いつもありがとうございます。
　２年生が１コマ、出前授業を行いました。盲導犬についてお話を伺いました。保護者の方も参観されていました。
　今日は、学校評議員会も校長室で行われていました。評議員の皆様に学校の現状をお伝えするとともに評議員の皆様から貴重なご意見を伺うことができました。ご多用の中、ありがとうございました。

　持久走記録会が行われています。
　今日は、４年生と２年生が記録会を設定していました。めあてをもって走っている子供たちは、「いい顔」をしています。周回を数えてくれるペアと応援し合う関係もいいですね。
　１年生の学級で授業研究がありました。国語「スイミー」の学習で、スイミーの心の変化について考えていました。全員が集中して先生の話に耳を傾けている様子を見て、嬉しくなりました。

　今週は、持久走記録会週間になっていました。
　今日は、５年生と１年生が記録会に臨みました。朝は、少々校庭がぬかるんでいましたが５年生が砂を入れたりもして今日までの練習の成果を発揮してしっかり走っていました。
　４年生の理科の時間です。今日の理科室では、水の温まり方について調べていました。50度以上になると黄色がオレンジ色に変化するサーモスチックを使って熱している部分からどのように温まるのか実験していました。
　持久走記録会で力いっぱい走っていた１年生の下校に遭遇しました。方面別に分かれて玄関に整列してから帰ります。さようなら。

　中休みの様子です。天気はよいのですが寒い一日となりました。そんな中でも元気よく外遊びをしている子供たちです。１年生が鉄棒で遊んでいました。ひざ掛け回りでクルクル楽しそうに回っていました。
　５年生の理科の時間です。電磁石のはたらきを強くするためには、・・どうしたらよいか、考えながら実験をしていました。
　４年生の体育の時間です。今年はどの学年も持久走にめあてをもって臨めているようです。自分のペースを考えながら力強く走る姿が目に入ってきます。記録会では、自己ベストを１秒でも更新できることがとても大切なことです。

　残念ながら本日から２日間インフルエンザ流行により、６年生となかよし４組を学年・学級閉鎖といたしました。他の学年は、現在のところ元気に過ごしております。
　５年生が、体育館で音楽の合同練習を実施していました。まだまだコロナもインフルエンザも十分に注意して、ソーシャルディスタンスをとっての合奏練習です。
　４年生の理科の時間です。熱の伝わり方を調べる実験をしていました。金属の棒にロウを塗り、棒の端に炎をあててその溶け具合で熱の伝わり方を調べていました。
　１年生の国語の時間です。ipadで「ジャムボード」の使い方を学びながら友達と意見を交換します。「ふゆ」と聞いて連想した言葉をボードにあげて友達と共有する練習をしていました。

　雨が降ってきてからは寒さが厳しい１日になりました。
　１年生の音楽の時間です。電子ピアノを使って鍵盤の指使いの練習をしています。きらきらぼしを一人一人が自分が奏でる音を聞いて練習していました。
　２年生の国語の時間です。日記に書いた分をipadの文書作成機能を使って、文字を漢字変換しながら入力していました。
　３年生の理科の時間です。ものの重さについて学習しています。今日は、理科室にある様々な物の重さを電子台秤で量っていました。

　３年生の図画工作の時間、「でこぼこさん大集合」です。今日は鑑賞の時間になっていて鑑賞のポイントがわかりやすく示されていました。この授業は、本校教員の授業力向上のための研究授業として行われてもいました。
　２年生の図画工作の時間です。こちらは教室で「かぶってへんしん」のお面を制作していました。一人一人どんな表情にしたいかめあてをもって、適した材料を用いて楽しく集中して取り組んでいました。
　今日のクラブ活動の時間は、３年生のクラブ見学の時間でもありました。まだコロナ感染症の予防対策をとっているため自由見学とはいきませんが、学級ごとに来年度入りたいクラブを決めるために見て回ります。
　３年生にとっては、いよいよ４年生になると思えるワクワクドキドキの時間です。
　

　休み時間の持久走タイムです。一人一人が体育の時間を使って、自分の目標タイムを設定しています。自分の目標があるので、持久走タイムでも各自めあてをもってしっかり走ることができている児童が多くいて感心します。
　２月、２階の掲示板は節分がテーマです。２年生が自分の中の追い出したい鬼の名前を付けた鬼を貼りだしています。

　５年生の理科の時間です。電磁石について学んでいます。今日は、流す電流の強さとコイルの巻き数を変えると電磁石の強さはどのように変化するかという学習をしていました。
　３年生の算数の時間です。３年生ではそろばんの学習をします。
　今日は特別講師で東京都珠算教育団体連合会の菅沼明先生にいらしていただき各学級１時間ずつご指導いただきました。楽しくそろばんに取り組むことができていました。
　暦の上では春、節分は過ぎましたが２階掲示板には２年生の追い出したい鬼を描いた作品が飾られています。
　午後からは、新１年生保護者入学説明会が行われました。
　保護者の皆様、ご苦労様でした。入学にあたり、心配なことがございましたらいつでもご連絡ください。

　４年生が延期になっていたプラネタリウム見学に行きました。３年生の復習として一日の太陽の動きを復習してから、月の動き、星座の動きについて学んできました。冬の大三角形はみんな見つけられるようになったことでしょう。
　１年生の体育では、持久走に取り組んでいました。１年生も自分のペースで走ることやペアの友達の周回を数えることをしっかり身に付けてきたようです。
　２年生の体育、器械・器具を使った運動遊び「とびばこあそび」が行われていました。いろいろな場に置かれた跳び箱を跳び越し、遊びながら様々な感覚を身に付けます。楽しく積極的に運動に取り組んでいました。

　今日は朝から良い天気で、徐々に暖かさも増してきました。
　なかよし学級が体育で持久走の計測会をしています。走る子供も、応援する子供も、方法をしっかりつかんで練習に取り組むことができていました。
　５年生の理科の時間です。「電磁石について調べよう」で、今日は電磁石の極が変わることに気づき、その理由を考える学習をしていました。電流計も間に挟み、電流の流れる方向を視覚で確認できるようにしています。
　３年生の体育の時間です。ラインサッカーのゲームの仕方を把握したところで、今日は試合前に自分のチームに合った練習をそれぞれしていました。

　今日は節分です。
　５年生の家庭科の時間です。ミシンの使い方を学んでいますが、今日は「学校地域応援団」の方々にもいらしていただき、針の付け方や下糸の巻き方など個別のご指導もいただきました。
　学習センター（図書室）前の掲示板です。新しく入った本のお知らせをいつものように司書の先生が掲示してくれています。楽しそうな本がたくさん紹介されています。
　２年生の校庭体育です。今日は、３学級合同で何回目かのタイムトライアルをしていました。バディーの周回をしっかり数えて知らせる役割も定着してきたようです。
　

　今日は東京都教育員会が主催する、「子供を笑顔にするプロジェクト」が行われました。
　コロナにより、友達との関わりや行事等に様々な制約のある学校生活を送っている子供たちに、多様な体験活動を通じて、笑顔になってほしい。友達と共に心を動かされる体験や思い出に残る様々な機会を通じて、前向きに感性を育んでほしい。
　こうした思いから、都内の公立・私立の学校を対象に行われているプロジェクトです。
　本校には、ロープパフォーマーの生山ヒジキさんにいらしていただき１時間目から６時間目まで、１年生から６年生まで学年ごとに楽しいお話や実演、なわとびのご指導などをいただきました。
　生山さんはなわとび世界大会で優勝したり、12のギネス世界記録を更新されたりしている方です。
　お話初めに実際に各種４重とびを見せてくださり、初めから児童はびっくり、感動でした。

　ある学校に入るための「掟」だそうです。もっともなことだとも思いますが、「何故」いけないのか説明してくださいと言われたら誰もが納得できるように説明することができるでしょうか。



１　年長者の言うことに　背いてはならぬ
２　年長者にはお辞儀をしなければなりませぬ　　
３　虚言を言うことはなりませぬ
４　卑怯な振る舞いをしてはなりませぬ
５　弱いものをいじめてはなりませぬ
６　戸外で物を食べてはなりませぬ
７　戸外で婦人と言葉をかわしてはなりませぬ
これら、７箇条の後は、こんな文句で結ばれているそうです。
「ならぬことはならぬのです」
これは、江戸時代、会津藩の日新館という藩校（白虎隊も教えを受けていた）に入る師弟間の掟だったそうです。６、７箇条目は、現代社会にはそぐわないかもしれませんが、要するにこれは、「問答無用」「いけないことはいけない！」と言っているのです。
　小学校にも、「約束」があります。中学校・高等学校にも、校則があります。これらすべての約束や校則が一つ一つ何故定められたかを考えた経験は皆様もあまりないことと思われます。また、疑問に思って人に質問したことがある方もあまりいらっしゃらないのではないかと思います。逆に、そんなことも考えず、掟破りとか、約束は破るためにある、などの言葉をよいことに、約束や校則を破った経験のある方の方が多くいらっしゃるのではないかと推察します。
　では、一つ一つ約束や決まりの理由を説明してくださいと言われたらどうでしょう。誰もが納得するまで説明できるかどうかは分かりません。
　そこで、大人は、重要なことは子供に押し付けても、指導しておく必要があるということを認識していくのです。「駄目なものは駄目」という結論に達するのです。
　人間にとって最も重要なことの多くが、論理的に説明できないということがあり、そこで重要なことは、押し付けても指導したり、躾けたりすることが大切になってくるのです。今は、校則の見直しが求められているときですが・・・。
　それが、発達途上にある子供の人間的な成長に大きくかかわっている学校、家庭や地域における大人一人一人の役割であり、責任であると考えます。
参考・藤原正彦著「国家の品格」

　２月になりました。今日は少し寒さもやわらいだようです。
　３年生が体育でラインサッカーに取り組んでいます。ゴールを決めて歓声をあげていました。
　５年生が理科室で実験をしていました。磁石と電磁石の違いを探る学習です。どんな違いがあるか自分で気づくことが大切です。
　廊下には、きれいに描かれたポスターが掲示されていました。体力アップ月間のアピールポスターです。寒いこの季節、持久走と縄跳びで体力向上を目指します。