２組は、テストです。
終わった子は、ドリルを進めます。

１組は、「情報」の学習です。
自分たちの生活を支えている「情報」について考えました。

２組です。
「ふりこ」の実験中です。
グループで、「計時」「振り子を揺らす」「揺れた数を数える」「記録する」など、役割を分担して進めました。

２組は、読み物センターで読書をしていました。

３月の「キラッと学習発表会」に向けて、動き出しました。
１０歳を迎える節目に、これまでの自分の成長を振り返ります。

３年生は、午後の英語の授業に向けて、教室間の壁をなくしました。

１組は国語、２組は理科の学習をしていますが、お互いの声や物音は全く気になりません。

１組です。
初めて、「一万」を習いました。

１−２も、同じく、オリジナルの物語を執筆中。

しかし、午前中は、通常営業。

１−１は、「創作物語」を書いています。

体育館も、校舎内も、研究発表モードです。

ついに来ました！
「葛飾区教育委員会　教育研究指定校　研究発表会」

≪献立≫
ハニーバタートースト
白いミネストローネ
フレンチサラダ
牛乳

　今日の給食は「白いミネストローネ」をつくりました。具材をオリーブオイルでじっくり炒めて、うまみを出し、やわらかくなるまで煮込みました。ミネストローネというとトマトがはいった赤いスープをイメージしますが、イタリアでは、トマトをつかわないミネストローネも多く食べられているそうです。　

あいさつは、１組のＣちゃん。
「明日は、英語の研究発表があります。がんばりましょう！」と伝えました。
うれしいことを言ってくれますね、Ｃちゃん！　ありがとう！

さて、今日は、Zoom集会「Three Hint Quiz」でした。

朝から、とてもにぎわっています。

１月１９日、ということで、「１１９番の日」かな？　と思ったら、それは、１１月９日だそうです。
しかし、１１９番がとてもひっ迫しているようで…。

≪献立≫
ペスカトーレ
カラフルサラダ
豆乳ココアプリン
牛乳

今日の給食は「ペスカトーレ」をつくりました。魚介類をつかったトマトソースのパスタです。今日は、えび、いか、あさり、ツナをつかっています。「ペスカトーレ」とは、イタリア語で漁師という意味です。もともとは、漁師が売れ残った魚介類をトマトソースで煮込んだのがはじまりといわれています。魚介類のうまみがいっぱいのペスカトーレをあじわっていただきましょう。　　　　　　　　　　　　　　　

「 What's this ? 」の学習です。
自分が作ったクイズを発表しました。

「葛飾区の様子」の学習です。
大きな地図を使って、調べています。
編集者としては、うれしい場面に出会いました。

練習問題を解いています。
学習に、集中していますね。

ナイスバッティング！