６年生は、フラックを持って校庭で演技。すでに自主練習もしていた６年生。初めてとは思えないほど息が合っていて、青いフラックが校庭にかっこよくなびいていました。

先週の「葛飾教育の日」から、運動会の練習もセカンドステージへ。短距離走の計測が終わり、赤白の組分けも決まり、いよいよ表現運動の練習になってきました。３年生は、一番大切な「エイサー」の基本的動作をバチを持って反復練習し覚えていました。

担任のほかに、家庭科の先生にも手ほどきしてもらい、習熟を図りました。一枚の半紙にたくさん練習して、とても上手になりました。

３年生は習写の授業で、いよいよ「折れ」の書き方を練習。筆を一回止めてから縦に下ろすところが難しく悪戦苦闘。

そして、会話をした友達のサインをどんどん増やしていきました。学校中に「うれし言葉」が響きわたるといいですね!

２年生は、国語「うれしくなることばをあつめよう」を学習中。教室中を友達見つけて「ジャン　ケン　ポン」。勝ったら、友達に「だれが」「どんなときに」「うれしい言葉をかけてくれたのか」をインタビュー。負けた子は、ニコニコしながら、そのうれしかったときの体験を話していました。

３年生は下校のときにも、大切なホウセンカが今日の暑さに負けないように、しっかりと水やりをしていました。

こんなに絵の具をたくさん使って、気持ちよく描く体験は、なかなかなかったのではないでしょうか。蒸し暑さを吹っ飛ばした活動になりました。

今日の図工のテーマは、「ひびきあう色」。色の組み合わせを考えながら、友達と協力して活動していました。

最初は遠慮がちだった子たちも、だんだん大胆に!

３校時、図工室前の中庭から楽しそうな声が!　３年生が２０メートルほどのロール紙に、絵の具を筆ではなく、素手で塗りまくっていました。

図工室でも、有名な画家の作品や建造物などのアートカードを使っての６年生の鑑賞の授業。たくさんあるアートカードの中から、一人の子が気に入った作品について、３つのヒントを出して、ほかの子が当てるというゲーム。楽しみながら作品鑑賞をすることができました。また、人によって作品の見方が違うことを実感することができました。

６年生は、東京都現代美術館の学芸員に来ていただき、芸術作品の鑑賞の仕方を教わりました。作品の捉え方は、人によって違うこと。もっと鑑賞のときに、自由な考えをもってよいことを学びました。この経験を生かして、展覧会のとき、自分の作品を自信をもってレクチャーしてほしいと思います。

４年生と６年生には、ゲストティーチャーをお呼びして授業をしました。４年生は、下水道キャラバンの方が、たくさんの映像を見せ、実験もしながら、楽しい授業を進めていただきました。

１年生は、カラーセロハンを材料にしてキャラクターを作る図工でした。完成した作品を先生に渡して、教室の窓側に掲示し、作品がキラキラと輝いていました。

先週の葛飾教育の日には、大勢の保護者の方に参観していただき、ありがとうございました。子供たちも、夏休み明け２週目ということで疲れていたと思いますが、いつもどおりに学習に励んでいたと思います。

朝のお忙しい時間にもかかわらず、保護者の皆様に「あいさつ運動」にご協力いただき、ありがとうございました。二学期が始まって一週間が経ち、子供たちの生活リズムもだいぶ戻ってきたようです。明日は「葛飾教育の日」です。今週は、あと一日頑張りましょう。

朝の時間は、異学年交流でした。校庭では、２年生と５年生がドッジボールをして楽しみました。２年生が５年生に負けまいと投げている姿が印象的でした。

9月9日は、重陽の節句。健康を願い、茄子や菊を食べる風習があります。本校の給食でも、行事給食の一環として、子供たちが病気にかからないよう祈願の思いを込めて、菊花和えや茄子の味噌汁を提供しました。また、季節の行事にまつわる給食のことをもっと知ってもらおうと、各クラスにメモを配布し説明して、子供の意識を高めています。今日も、松上小の子たちは給食をよく食べて、コロナに負けず元気に過ごしています。

金色と銀色の紙で、口ばしと目を作り、様々なカラスが誕生しました。図工に集中して、創造力を発揮していた１年生でした。