運動会：応援団（後半）メインアクト
運動会後半の最初には、応援団によるメインアクトがありました。
１〜３年生と入れ替わり、４・５・６年生・若草学級が参加しての応援合戦です。メインアクトでは、６年生の赤、白のそれぞれのチームが趣向を凝らした出し物を楽しく発表してくれました。 さぁ、後半の運動会が始まります！ 
運動会：３年生の表現「シンカヌチャー〜心を一つに〜」
３年生の表現「シンカヌチャー〜心を一つに〜」です。沖縄のエイサー・民謡の音楽にのせて、太鼓をたたきながら踊ります。カラフルなハチマキと共に「アーイヤー！」「イーヤーサーサー」という、かっこいい掛け声と動きが、とても素晴らしい演技でした。校庭からまるで沖縄の海が見えるような伝統的な音楽に包まれて、会場中が心一つとなる空気感で満たされました。
運動会：１年生の表現「よーい どん！」
１年生の表現「よーいどん！」です。両手にキラキラしたボンボン飾りをもって、みんなで楽しいダンスを披露しました。１年生の子ども達にとっても、お家の人に見てもらう初めての運動会行事となります。
ご家庭の参観者へ向けて、ニコニコな笑顔で、練習してきたダンスを披露することができました♪ 
運動会：２年生の表現「わたしたちは さいきょう！！」
２年生の表現「わたしたちは さいきょう！！」です。腕にカラフルなリング飾りをつけて、みんなで息を合わせながらダンスをしました。２年生の子ども達にとっては、お家の人に見てもらう今回の運動会は、昨年度参観がかなわなかったため、初めての行事となります。
ご家庭の参観者へ向けて、ニコニコな笑顔で、練習してきたダンスを披露することができました♪ 
運動会：１年〜３年までの徒競走
まずは、１年生〜３年生までの徒競走です。
小さな体で精いっぱい駆け抜ける１年生たちは、初めての運動会になります。２・３年生も、全力疾走で一生懸命走りぬいていました。 今回の運動会では、ゴール際の保護者参観の密を避けるため、ゴールを２か所設置して、 前半と後半で分散させた徒競走を設定しました。 
運動会：応援団のオープニングアクト！
６年生の応援団が、毎朝ずっと練習を積み上げてきたオープニングアクトです。みんなで、一拍子、二拍子、三拍子、三三七拍子、拍手で一緒に応援しました。
まずは、１・２・３年生と一緒に応援合戦をし、運動会を盛り上げました♪ 
運動会！開会式
校庭整備を朝早くから進め、晴れて運動会開催の運びとなりました。 コロナ禍から、保護者の方を入れての運動会は約３年ぶりとなります。 開会式は１・２・３年・６年が参加し、代表委員会から 「みんなかがやけ！全力を出し、くいの残らない最高の運動会にしよう」 という運動会のスローガンメッセージの発表がありました。 さぁいよいよ、こすげ小の運動会のはじまりです！ 運動会リハーサル！５・６年生
運動会前日、大雨の天気になってしまいましたが、雨にもめげず、運動会前の最後のリハーサルを体育館で行いました。
------------------------------ 写真（１）５年生の表現「熱く飛べ！ 〜オレンジの光の中へ〜」 写真（２）６年生の表現 「ソーラン節でつなぐ ５７人の絆 Last Expression」 ------------------------------ 体育館の舞台上は、ひと学年ずつの入れ替え制で、発表する学年でない異学年が発表を見る時間も設定しました。本番前日で、雨とは言えど、他学年に見てもらう緊張感が体育館いっぱいに広がり、どの学年もすてきな演技を披露していました。 
運動会リハーサル！３・４年生
運動会前日、大雨の天気になってしまいましたが、雨にもめげず、運動会前の最後のリハーサルを体育館で行いました。
------------------------------ 写真（１）３年生の表現「シンカヌチャー〜心を一つに〜」 写真（２）４年生の表現「群青 〜こすげ２０２２〜」 ------------------------------ 体育館の舞台上は、ひと学年ずつの入れ替え制で、発表する学年でない異学年が発表を見る時間も設定しました。本番前日で、雨とは言えど、他学年に見てもらう緊張感が体育館いっぱいに広がり、どの学年もすてきな演技を披露していました。 
運動会リハーサル！１・２年生
運動会前日、大雨の天気になってしまいましたが、雨にもめげず、運動会前の最後のリハーサルを体育館で行いました。
------------------------------ 写真（１）１年生の表現「よーいどん！」 写真（２）２年生の表現「わたしたちは さきょう！！」 ------------------------------ 体育館の舞台上は、ひと学年ずつの入れ替え制で、発表する学年でない異学年が発表を見る時間も設定しました。本番前日で、雨とは言えど、他学年に見てもらう緊張感が体育館いっぱいに広がり、どの学年もすてきな演技を披露していました。 
10月7日今日の給食☆運動会応援こんだて！
みそカツ丼、牛乳、チンゲンサイとしめじのスープ、紅白ゼリー 今日は、運動会のお話をします。 今日の給食は、運動会応援メニューです。みなさんが練習の成果を発揮して、「勝つ」ことができるように鶏肉を揚げて、みそだれの「カツ丼」にしました。また、白組と紅組をイメージした2色ゼリーを作りました。白色のゼリーはカルピス、赤色のゼリーはブラッドオレンジジュースです。しっかり食べて、明日の運動会を頑張りましょう！ ☆昨日のサラダの中身→にんじん、キャベツ、きゅうり、トマト、昆布、ハム、とうもろこし、かつおぶし 運動会の盛り上げ役
10月6日今日の給食☆コスモス読書月間その１
とり南蛮うどん、牛乳、りっちゃんサラダ、大学いも 今日は、りっちゃんサラダのお話をします。 今月は、コスモス読書月間ですね！給食でも学習センターにある絵本や本にちなんだ献立を全部で5回出していきます！ 第一回目は、絵本「サラダでげんき（福音館書店、角野栄子 作・長新太 絵）」です。1年生の国語の教科書にもお話が載っていますね。主人公のりっちゃんが、病気のおかあさんに元気になるサラダを作ります。給食で、りっちゃんの作ったサラダを再現しています。どんな食べ物が入っていますか？放送委員会が絵本を読むので聞きながら、確認してみてくださいね！ ☆昨日の答え→にんじん、ブルーベリー 10月5日今日の給食☆目の愛護デーこんだて
キャロットライスのクリームソースかけ、牛乳、大豆入りサラダ、ブルーベリーパイ 今日は、目によい食べ物のお話をします。 １０の数字を横向きにすると、目の形になることから、10月10日は目の健康を考える日になりました。10月10日には少し早いですが、今日は目に良い食べ物を給食で取り入れました！２つあります。どれでしょうか？食べながら、考えてみてくださいね！ ☆昨日の答え→２．おうど色 スーパー見学に行きました！
よく行くスーパーのバックヤードや、売り方、並べ方の工夫など細かい工夫に気付くことができました。 質問タイムでは、事前に考えた疑問を解決できるように工夫して質問をしたり、お店側の工夫や願いを聞いたり、真剣に取り組む姿が見られました。 後期、代表委員会始動！
代表委員会は、１０月から後期委員会活動に入ります。５・６年生は年間を通じて同じ児童が委員会活動を運営しますが、３・４年生の代表委員は、１０月から前期と交代して、新しい代表委員が活動を開始します。１０月の代表委員会では、新しい３・４年生の代表委員に自己紹介をしてもらい、今後実施するあいさつ運動の当番決めなどを進めました。
後期、代表委員会もみんなで頑張って取り組みます！ 
10月4日今日の給食☆
ひじきごはん、ジョア、魚とカシューナッツの炒め物、具だくさん汁 今日は、ひじきのお話をします。 ひじきは見た目が黒くて、短い鹿のしっぽに似ていることから、漢字で「鹿」の「尾」の「菜」と書きます。ひじきには、みなさんの歯や骨を作ってくれる「カルシウム」やお腹の掃除をしてくれる「食物繊維」というように、私達の体にうれしい栄養が詰まっています。煮物のイメージが強いひじきですが、今日はごはんを混ぜて出しました。さて、クイズです！ひじきは海の中で育ちますが、海の中では、ひじきは何色でしょうか？ １．黒色 ２．おうど色 ３．白色 答えは明日紹介します！ 10月3日今日の給食☆世界の料理〜ギリシャ〜
ミルクパン、牛乳、ムサカ、ギリシャ風サラダ、ひよこ豆のスープ 今日は、ムサカのお話をします。 ギリシャは、ヨーロッパの南に位置する国で、1年を通して過ごしやすい気温です。ギリシャ料理は、温暖な気候を生かして、作られる「フェタチーズ」というチーズを組み合わせたものが多くあります。ムサカもその一つで、じゃがいも、なすとお肉を重ねて、たっぷりチーズをのせて焼いた物で、ギリシャの代表的な料理の一つになります。給食では、トマトソースを作ってじゃがいもやなすを入れてオーブンで焼きました！味わって食べてみてくださいね！ 運動会に向かって〜応援練習〜
いよいよ運動会１週間前になりました。朝は、毎日のように応援団の児童が校庭で応援練習に取り組んでいます。運動会では応援団と一緒に、参加児童たちによる応援もあります。この応援を学年ごとに練習する「応援練習」なども朝の時間帯で行っています。
応援団の掛け声と太鼓のリズムに合わせて、みんなで手拍子する応援練習、運動会までみんなで力を合わせて、頑張っています！ 
３年生〜でこぼこさん大集合（紙版画）〜
３年生は、厚紙と身辺材を組み合わせて、でこぼこ版画づくりに挑戦しました。まずは紙版画の元になる版元を作ります。ボンドで接着し、乾燥させてから、次回版画インクで紙版画に取り組みます。個性的な版元の「でこぼこさんたち」をうまく写すことができるでしょうか？
完成作品は、後日教室廊下にも掲示をします。 
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