《献立》
とりめし
小松菜の海苔おかか和え
さつま芋のおみそ汁
牛乳

　今日の給食は「とりめし」です。北海道美唄市(びばいし)の郷土料理として家庭で親しまれているそうです。昔は、鶏肉も米も貴重な食材であったため、お客さんのおもてなし料理としてふるまったり、祭りや正月などの「ハレの日」のご馳走として食べられていたそうです。現在は、1年を通して食べられています。

２組は、２学期に学習した漢字プリントを行いました。
難しい漢字もありましたが、集中して取り組むことができました。

この取組も、「読書月間」を意識付け、読書活動を推進するための取組ですが、子供たち、楽しんでくれたようで、よかったです。

どの教室も、みんな、聞き入っています。

先生たちだけでなく、ゲストもお呼びしています。
「読み聞かせボランティアの皆さん」や「上小松図書館の方」です。
ありがとうございます。

教室の入り口には、「札」が付いていて、子供たちは、そこで初めて、読んでくれる先生と出会います。先生たちは、担任している教室とは違う教室で読んでいるので、子供たちもビックリです。

普段はあまり読み聞かせなどしない、図工や音楽の先生も行っていました。

子供たちは、事前に、「本のタイトル」だけを参考にして、聞きたい本を選びます。
その本を、どの先生が読んでくれるのかは、当日のお楽しみです。

年に一度の「上平井全校読み聞かせ会」です。
先生たち全員で、子供たちに読み聞かせを行います。

１年生は、１組と２組の先生を入れ替えて行いました。

《献立》
スリランカカレー
カレイのフライ
コーンポテト
ジョア

　今日の給食は、読書月間とコラボしたお話給食です。第二弾は、「きつねのホイティ」。ごちそうが食べたい一心で人間に変装してやってきたきつねのホイティ。このお話の舞台は、スリランカです。そこで今日は、スリランカ料理をアレンジして提供します。香辛料をつかいスパイシーな料理が多いそうですが、ココナッツミルクでマイルドな味に仕上げるようです。また、かつお節によくにた魚の乾物モルジブ・フィッシュを使って料理をするそうです。そこでかつおだしとココナッツミルクを加えた、カレーと、魚のフライをつくりました。日本のように海に囲まれたスリランカは、魚をよく食べられるそうです。

今日のActivity、ラストはChain　gameです。
４人組で、一人ずつ順番に「 I like ○○」と、好きな色を伝えていきますが、次の子は、前の子が言った色を言ってから、自分の好きな色を伝えないといけないので、４番目の子は、前の３人分の好きな色を覚えてないといけないのです。

「お手本」を見てから、gameのStartです。

これも、繰り返し発話させるための、授業づくりの工夫です。
今回の「色の学習」以外でも、取り組んでいる活動です。

続いては、同じカードを持っている子を探す「Pairing　game」。

「色の言い方」をお勉強です。

先生の後に続いて言ってみたり、ジャンプしながら言ってみたりと、いろいろなバリエーションをつけて発話させています。

１０：３０になり、マラソンタイムが始まりました。
今日は２・５年生が走るので、他の学年は教室へ戻り、室内遊びです。

「マラソンタイム」の前、１０：３０までは、１０分間の休み時間です。

二クラスとも、自分の考えを、みんなの前で説明していました。
とってもいいですね。

「速さと時間」の学習です。

「文章」「図」「式」を関連付けて、問題を解いていきます。

「百科事典」の使い方を、司書の先生の教わりました。
早速、事典を使って調べものです。
今後の調べ学習に、役に立ちますね。

ちなみに・・・
　国語「辞」典　　　百科「事」典
というように、同じ「じてん」でも、「辞」と「事」が違います。
その違いも教わり、子供たちは、「へぇ〜〜」と納得です。

「ごんぎつね」の学習です。
「学習計画」を作り終え、計画に沿って学習を進めています。

「ごん」や「兵十」の気持ちが表れている記述を探し、ワークシートに記入します。
そして、自分の考えを、隣の子と伝え合いました。

朝のマラソン練習、５年生が中心でしたが、最近は、いろいろな学年の子が走り出しました。
いいことです。

それにしても、昨日も今日も暖かいですね。
そのせいでしょうか、たくさんの子が外へ出ています。