保健と理科かな。

テストではありません。ワークシートです。

理科のふりこの実験では、タブレットのストップウォッチ使用。

今、気がつきました。

この学習には、共通点があります。
４年１組の音楽と４年２組の国語です。

わかった人は月曜日に校長先生に教えてください。

不思議です。

まだその理屈がよくわかっておりません。

電磁石も不思議です。

低学年は参観してくださる方も多くてうれしいです。

入り切れなくて、いや、もしかして、人数で自重してくださって、廊下から見てくださっているおうちの方も。

ありがとうございます。

おうちのかたが、モチベーションになります。
ありがとうございます。

雨が降らなければ、凧作りと凧あげだったのに。

残念です。

あいにくのくもり空です。

あいさつで心は晴れ晴れします。

自転車で通りかかった青年にもあいさつしていたら、
他校で担任した子にとても久しぶりに会えました。
１年生だった子が、かっこいい青年になっていました。
申し出てくれないと、絶対にわからないです。

通る人みんなにあいさつしていてよかったです。

朝からいい気持ちになれました。

よく見ると、栄養の詰まった赤いおなかが・・・

どこにあるでしょう。

１２３年生の遊ぶ様子を撮影しようと思ったら、もう５分前になってしまっていました。

きちんとルールが守れています。

生活指導主幹は見守るだけで大丈夫です。

今朝の空の色はどうでしょうか？

５年生のあいさつと同じくらいさわやかですね。

葛飾区では、「学習センター」と言います。

読み聞かせは２年生が聞いています。

電子黒板付き大型モニターと実物投影機（書画カメラ）のおかげで、見やすくなりました。

油断していたら、３回くらいドッジボールの流れ弾に当てられました。

避けないで捕って。当たって。

この後、肋木が少し人気。登りたい？ぶら下がりたい？

自然に体が動き出します。

音楽専科の休み時間が心配です。

見守るだけなら代われます。

ＡＬＴの先生のおかげで、ヒアリングが鍛えられます。

６年生は小学校生活最後の席書き会。

中学校ではこのように体育館に並んで一斉に書くことをするのでしょうか？

５年生もとても静かにがんばっていました。

葛飾区は郷土かるた競技に力を入れていますが、お隣りのＡ区は百人一首に力を入れています。