２５日（火）から、はじめての電動糸のこぎりを使って、木の板を切り、立体作品をつくる題材（糸のこ寄り道散歩）に入りました。
糸のこぎりの刃が折れないように、ゆっくり丁寧に板を切っています。
はじめて使う機械ですが、どの子もとても楽しみながら、上手に切ることができていました。
どのような作品ができあがるか、今から楽しみです。

　《献立》
五目チャーハン
野菜の中華炒め
チンゲン菜のスープ
みかん
牛乳

　今日の果物は、「みかん」です。みかんは、10月頃から 翌年4月頃まで出回ります。包丁をつかわず、手で皮をむくことができるので、食べやすい果物のひとつです。また、ビタミンCが豊富に含まれています。ビタミンCには、かぜを予防したり、肌の調子をととのえる効果があります。

５時間目は、学芸会の練習です。

グループに分かれて、練習しています。

１年生も、説明的な文章のお勉強。
今日は、「初発の感想」を書きました。
子供たちの感想を基にして「学習計画」を立て、読み進めていきます。

小さな頃からコツコツと、「主体的に学習する姿勢」を育むとともに、「問題解決的な学習」のスタイルを身に付けさせていきます。

２組は、辞書を使った「言葉の意味調べ」です。
TPCでもできますが、どちらも使いこなせるといいですね。

説明的な文章を読み、文章構成について感が増した。
「段落ごとの（ひとまとまりの文章の）大まかな内容を読み取る力」を育成する学習活動です。

２組も、同じ学習です。
子供たちのノートを見ると、英文がびっしり書かれています。
最近の６年生は、すごいですね。

おすすめの外国料理を紹介するプレゼンを作っています。
発表に向けて、グループで練習です。

快晴。
清々しい陽気です。

《献立》
ご飯
白身魚のおろしソース（ホキ）
白菜のあっさり漬け
豆乳汁
牛乳

　今日の給食では、豆乳汁をつくりました。かつおぶしと煮干しのだし汁に葛飾区特産の小松菜、人参、しめじ、油あげ、こんにゃくを入れ、最後にみそと豆乳を入れて仕上げました。赤・緑・黄の３つのグループの食材が入っているのでバランスのよい、栄養たっぷりのおみそしるです。からだも温めるので寒い時期には、ぴったりです。

５年生も校庭に。
「走り高跳び」の学習です。
今日は、「３歩のリズムで跳ぶ」練習です。
運動にはピッタリのお天気です。

３年生が、ポカポカの校庭にいました。
「日なたと日かげの地面の温度」を調べています。
今日は、この実験にピッタリのお天気です。

（昨日の陸上大会の寒さが恨めしい・・・）

どうしても、他の学校の子が写ってしまうので、競技中の写真はありません…。

メインスタンドからだと、がんばっている友達の姿がよく見えるので、目いっぱい応援しました！！
疲れましたが、みんな、いい顔してました。(^O^)／

せっかくなので、みんなでピース✌

コロナ前は、保護者席となっていた「メインスタンド」から観戦です。

ついに来ました！　３年ぶりとなる、「葛飾区立小学校連合陸上競技大会」です！（題名長い！）
いざ、奥戸総合スポーツセンターへ出発！！

着きました。奥戸スポセン。

《献立》
インディアン焼きそば
さつま芋サラダ
わかめスープ
牛乳
　
　今日の給食は、「インディアン焼きそば」です。「インディアン」とは、インドをあらわしていて、味つけにカレー粉をつかっています。 岡山県の給食からはじまったといわれています。岡山県では、トマトが入った、カレー味の焼きそばがご当地メニューとしても有名です。
　今日の給食では、トマトのかわりにケチャップを使用して調味しています。

《献立》
ハッシュドチキンライス
コールスローサラダ
ぶどうゼリー
牛乳

　今日の給食、「ハッシュドチキンライス」には、秋に収穫時期を迎える「大豆」も入っています。大豆は、スーパーフードといわれています。大豆には、筋肉や血液など、体をつくるのに欠かせない「たんぱく質」、人の体を動かすためのエネルギーになる「炭水化物」と「脂質」。体の機能を正常に保つはたらきをする「ビタミン」「ミネラル」。そして腸の調子をととのえる「食物繊維」も含まれています。
　大豆は、みそ、しょうゆ、納豆などに加工され、昔から日本食と関わりがありました。スーパーフード「大豆」の栄養に注目してみましょう。

今日のメインの学習は、日本の民謡の「音階」を知ることです。
題材は、富山県の「こきりこ節」と沖縄県の「谷茶前（たんちゃめ）」です。

「谷茶前」から五つの音階を抜き出して、その五つだけを先生がピアノで演奏してみると、なんと、沖縄っぽいではありませんか！！
これには、子供たちもビックリ！
「沖縄だ〜〜！！」と叫んでいました。
私も驚きました。

今月の歌「君をのせて」を歌いました。
学芸会の「全校合唱」で歌います。

歌う前には、ｍｐ、ｍｆなどの演奏記号を確認しました。
確認の意味は、「強弱に気を付けて歌う」「歌の山場を意識して歌う」といったことをねらっていますが、記号を習った時だけでなく、日常的に確認することで、記号の理解を定着させることもねらっています。