《献立》
チキンカチャトーラライス
イタリアンサラダ
パンナコッタ
牛乳

　今日の給食は、イタリアの煮込み料理「チキンカチャトーラ」をつくりました。カチャトーラとは、「猟師風の料理」という意味です。鶏肉とにんにく、トマト、玉ねぎ、ピーマンを炒めてから、やわらかくなるまで煮込みました。
　デザートは、イタリアでうまれた「パンナコッタ」です。牛乳と生クリームに砂糖を入れて作ります。今日は、いちごで作ったソースをかけました。

いいお天気。
日なたは暑いくらいです。

２組です。
２２日に行う予定の「お楽しみ会」の計画を話し合いました。

作文を書いています。
「　　」の使い方を習いました。

５年生は、鼓笛隊に向けて、校歌の演奏練習を始めました。
今日が初日。さすがに、多くの子が苦戦しているようです。

最初の大きな目標となるのが、３か月後に行う、６年生との「引継ぎ式」です。
目標に向かって、がんばります！！

「データ処理の仕方」の学習です。
データからわかることを読み取り、まとめる・考察する。
これからの時代、必須です。
でも、そのうち、AIにやられちゃうのかな？？

「ごんぎつね」の学習も、中盤です。

昨日は、雨でできませんでしたが、今日はマラソン日和です。
２・５年生が、がんばりました。

２組は、体育です。
「キックベースボール」の学習、今日が初めてです。
なので、まずは「ルール説明」＆「試しのゲーム」です。

「キックベースボール」は、運動領域の中の「ボール運動系」「ゲーム」に属し、その中でも「ベースボール型ゲーム」の分類されます。この「ベースボール型ゲーム」ですが、最近の子供たちにとっては、かなり馴染みが薄く、ルールを理解するまでに時間がかかるのです。
昭和生まれの身にとっては、さみしい話です…。

鏡の枚数が限られているので、みんなで協力したり譲り合ったりして、実験を進めていました。

２時間目は、３年生が校庭に集合です。

１組は理科。
「光の性質」の学習です。
鏡を使って光を集めて、光が当たっているところと、当たっていないところの温度の違いを確かめています。

週の真ん中水曜日、雨上がり、空気が澄んでいます。

朝陽を浴びて、颯爽と駆ける子供たち、画になりますね。

自然（光）を使った作品作りです。

廊下が華やかです。

「光の国の仲間たち」をテーマに、作りました。

コメント欄を見ても、楽しみながら学んでいたことがうかがえます。
「活動あって、学びもあり！」理想的な授業です。

全ての活動が終わり、お勉強のまとめ・振り返りをワークシートに書いています。
他学年同様、１年生も、シーンと書いています。
お勉強が充実していた証拠です。

シール集めが終わり、次は、出来上がったツリーを、みんなの紹介します。
英語での会話は、「やり取り」の他に、「発表」も重視しています。

どこのお店でも、活発にやり取りがなされています。

このやり取り、「お店」と「お客」を交代して、２回行うので、計４回行うことになります。はじめはぎこちなかった会話も、繰り返すうちに、スムーズになってきます。

Main Activity です。
今日のめあて Today's goal は、「好きな色を伝えて、クリスマスツリーを作ろう。」です。

「シール屋さん」と「お客さん」役に分かれて、リースに飾るシールを集めます。

次は、４人組になって、「 Chain game 」。
こちらも、スムーズに進むようになりました。
「繰り返しの発話」による成果です。