グループ発表の後は、一人で、みんなに向けて発表です。

３年生から始まる英語の学習ですが、この子たちは、１年生の時から取り組んでいます。
積み重ねの大切さを感じました。

さすがに、各クラスでバッチリ練習しただけあって、みんな、しっかりと発表していました。

今日の５時間目は、「１〜２０の数字の学習」の最終回。
１・２組合同で、自分のコレクションを伝え合います。
今日は、そのために、一日、パーテーションを開けたままにしたのです。

３年生の教室、なんか、広く見えませんか？？
それもそのはず。今日は、１組と２組の境のパーテーションを開けて、一日過ごしました。

２年生は、前を向いて黙食中。

１−１は、お当番さんが、がんばっていました。
１−２は、日直さんの号令で、「いただきます！」。

《献立》
ピザトースト
グリーンサラダ
にんじんのポタージュ
牛乳

　今日は、「にんじん」をたっぷり使用した「にんじんのポタージュ」です。にんじんは、給食にほぼ毎日登場する野菜です。「カロテン」という、からだに大切な栄養素を多く含み、オレンジ色が料理に彩りを添えます。
　カロテンは、からだの中でビタミンＡに変わり、病気にかかりにくくしてくれるはたらきがあります。

今日のMainはリコーダー。
「ソ」「ラ」「シ」の吹き方を習った後、三つの音を組み合わせて演奏しました。

１組です。
まずは、体を使ったリズム遊び。
心と体をほぐして、startです。

１組は、平和ｔｉｍｅが終わると、さっそく鶴を折っていました。
しかし！！　なかなか手ごわいようで・・・。
担任の先生と私のＨＥＬＰで、なんとか完成です。

２組の朝の会をのぞきました。
司会は日直さん二人で行いますが、今日は、一人お休みのようです。
もう一人の子が、がんばっていました。

続いて、３年生。

代表委員の皆さん、２週に渡って、ご苦労様でした。
この後は、各クラスで作られる折り鶴のとりまとめですね。
よろしく！

こちらは、２年生の様子。

今朝は、平和ｔｉｍｅの後半です。
代表委員会の子供たちが、１〜３年生の教室でプレゼンです。
ここは、１年生の部屋。
意味は難しいと思いますが、真剣に聞いています。

授業の後は「研究協議会」です。
本日も、玉川大学教職大学院　名誉教授　佐藤久美子先生にご指導いただきました。
子供たちが生き生きと学習する様子を、たくさん褒めていただきました。

佐藤先生、お忙しい中、毎回ありがとうございます。

最後は、学習の振り返りをカードに書きます。
先程までのにぎやかさはどこへやら…。
いい静寂です。

書くことに悩んで、鉛筆が止まっている子は一人もいません。この時間の学習が、いかに充実していたかを証明しているようです。

記述には、前回の学習から伸びたところが、しっかりと書かれていました。

二つ目のActivityです。
今日は、１０人がみんなに発表です。

聞いている子供たちも、真剣です。

前の記事で、この活動がMain　Activityだとお伝えしましたが、Mainは二つあり、この活動自体が、次のActivity「クラス全員に向かって発表する活動」につながっています。

授業は、目標に向かって、数時間でひとまとまりの活動（この授業は６時間でひとまとまり）があり、段階を踏んで１時間目から最後の時間までの学習活動を設定していきますが、このように、一時間（４５分間）の学習の中でも、活動につながりをもたせて作っていきます。そうすることで、リズムよく授業が進み、子供が主体的に学習を進めていくようになるのです。

やってきました、Main　Activity。
グループで、コレクションを紹介し合います。
一人ずつ、２〜３人に向かって発表します。
全員が発表し終わっても、１０分間という時間の中で、繰り返し行います。
前回も同じ活動をしましたが、前回は、１０分間で「一人１回」しか発表できませんでした。
今日は、各グループとも、「２〜３回」発表することができました。
同じ活動を２回繰り返すことで、発表する力が伸びているのです。

次の活動も、楽しくinputできるように工夫した活動です。

「How many caps do you have?」
「One,Two,Three・・・」

という具合に、手ですくったcapの数を数えていきます。
音楽に合わせて発音することで、より、定着しやすくなります。