動物たちはどこで生活しているか、伝え合います。

６年生の外国語の力を他の学年の子供たちに聞かせて見せてあげたいですね。

自力解決のあとは、静かに歩きまわって、お互いのノートを見合って、情報交換です。

算数だけではもったいないですね。

１列ごとに間を空けて、演奏する列と、指使いを練習する列と交互に学習します。

教室内は窓や扉を開けて、サーキュレーターを回し、換気をしています。

ですので、音楽室からきれいな音色がよく漏れ聞こえてくるのです。

主語と述語は知っているので。

述語と熟語がこんがらがっていた子も。

修飾語は難しかったかな。

くわしくすることばを付け足して、わかりやすくくわしく伝える練習をしてね。

２時間練習が続きます。

体育館練習は数が少ないので、それまでの準備が大事です。

がんばっています。

全校朝会で紹介しました。

YouTubeチャンネルではリンクに飛べないので、学校ホームページのＳＤＧｓのページからご覧ください。

または配布文書をご覧ください。

５年生が一番多いです。積極的でありがたいです。
４、６年生も参加し、当日なんとか２０名集まりました。

１戦目は負けましたが、２戦目に逆転勝ちして大喜び。決勝の３戦目は惜しくも敗れ、１回戦敗退となってしまいましたが、全力を出し切って、すがすがしい様子でした。

スポーツフェスティバル会場は様々な体験コーナーがありました。ご家族で楽しんでいただけたとしましたら幸いです。

参加してくれた子供たち、連れてきてくださったおうちの方、金町地区委員会の皆さん、青少年委員さん、担当のＰＴＡ副会長さん、本当にありがとうございました。

かき揚げおいしかったです。

いかや大豆以外にもいろいろ入っていましたが、わかったでしょうか。

練習相手に、６年１，２生男子有志が来てくれました。

ありがとう！

態勢がすぐに高くなってしまうので、低くしよう。

水道キャラバンの準備をしているキャラバン隊の皆さんは、綱引きと和太鼓の練習があって、びっくりしたことでしょう。すみませんでした。

正しいことをするとすっきりする。

もやもやしていた気持ちを吹き飛ばす勇気ある行動に拍手です。

自分だったらどうする？という自分事として考えることができたこと、弱い気持ちも隠さずに発表できたこと、２年生の子供たちに感心しました。

来週の葛飾教育の日の道徳授業地区公開講座もご期待ください。

１，２，３年生は１時間目、４，５，６年生は３時間目が特別の教科道徳の授業になります。
２時間目の時間には体育館で講演会を行います。よろしくお願いいたします。

東京都水道局から派遣された「水道キャラバン隊」の方が、４年生に「水」の特別授業をしてくださいました。ＳＤＧｓの「６　安全な水とトイレを世界中に」につながる学習です。

蛇口をひねるとごくごく飲める安全な水が出てくる国で生活している幸せを感じます。

金町浄水場に見学に行けないかなあ。

授業力向上のために、全員で話し合い、講師の先生の指導・講評をお聴きし、さらに質問をします。

熱心な先生方を誇りに思います。
区の学力調査の結果がよかったことの大きな要因の一つであると確信しています。

学校だよりの「夏休み直前号令和４年夏」をご覧ください。
https://school.katsushika.ed.jp/weblog/files/su...

さすが６年生です。

４人での話し合いが、どのグループもとてもスムーズで活発でした。

研究発表会の授業でよく見られる子供たちの姿のように思いました。

グーグルマップで探したり、画像を検索したり、１人１台タブレットで、もう一度見学をしているようです。

４年生のワークシートには、著作権や肖像権、パスワードなどのキーワードが書かれていました。

しっかり学習している様子がわかります。

５，６年生は、１１月の葛飾教育の日に、体育館で学年ごとに親子対象に開催します。

１組と２組が一緒に、講師の先生とオンラインでつないで、特別授業を行いました。

１学期に実施した、インターネットに関するアンケートの結果を分析したことが、今日の授業に生かされています。

おうちでのルールをお子さんと話し合って確かめてください。

直角かな。

教室の中で同じような角のあるものを探していました。

　

チーフが梨を切っていました。

お昼の校内放送の給食コーナーで、放送委員会の子供たちに、
「今日の果物は無しです。失礼いたしました。あります。梨です。」
と言ってもらいたいです。

何年か前には実行したような記憶もあります。