私たちの生活を支えている社会の仕組みの一つである、「水道」について学びます。
この時間のめあては、「学習問題を作ろう」です。
「学習問題を作る」というのは、数時間続くこの学習において、「何を学ぶかを自分たちで決める」ということです。

自分たちで学ぶことを決めるといっても、授業ですので、トンチンカンなことを学んでもらっては困ります。
トンチンカンにならず、４年生で学習すべきことに沿った「学習問題」を作ることができるのでしょうか？
それには、先生の「仕掛け」が重要です。

集会の終わりには、子供たちから自然と拍手が起こりました。
準備をしてくれた集会委員への感謝の拍手です。
すばらしい！！

今日のあいさつ担当は、１組のＹくん。
「５月は、気温が変わりやすいので、体調を崩さないようにしましょう。」と呼びかけました。

集会委員の進行で、「○×クイズ島オニ」が始まりました。

明日も明後日も雨のようなので、今日は、思いっきり外で遊ぼう！！

傘を持っている子が、あまりいません。
大丈夫かな？

今日は、初めてのお楽しみ集会です。
打ち合わせにも、気合が入ります。

国語「風のゆうびんやさん」で音読発表会をしました。
登場人物の気持ちになって音読することができました。

２組です。

Ｋくんに、「ＨＰに載せてね！」と言われたので、載せます。

速い！！
私より、ぜんぜん…。

これができると、ＴＰＣの活用の幅が増えます。

撮影したノートは、全員分を、一つの画面で確認できます。
テレビでもＴＰＣでも。

割り算の学習です。
「２０÷５」の計算の仕方を考えています。

ノートに考えを書き、ＴＰＣで撮影します。

「はっきりと」
「間違えても大丈夫」
などなど、音読する時に気を付けることを、確認しました。

２組がリレーです。
バトンパスの練習をしています。
各チーム、仲良く活動しています。

１年生です。

私が教室に入ると、「こんにちは」と、あいさつをしてくれるのですが、今朝は、私に気付かないほど、静かに、読書をしていました。

小学生アルアル…

「先生！　見て！」と言って、手のひらを広げる。
そこには、大量の…。

今朝は、２年生の女の子二人が見せてくれました。
小学校の先生には、これに耐えられる強靭な精神力が求められるのです！！

※　この手のものが嫌いな方、朝からスミマセン…。

アサガオの水やりを終えた１年生、元気に遊んでいました。

朝のお仕度を終えた１年生が、校庭に出てきました。
真っ先に向かったのは、昨日種をまいたアサガオのところです。

週の真ん中水曜日、今日もいいお天気です。

１年生が、担任の先生と手をつないでいます。
いい光景です。

最初の５分は、鉄棒をしました。
高学年になると、休み時間に鉄棒で遊ぶ子が少なくなるので、この５分は大事ですね。