着衣泳は行いませんが、水に落ちた時などの浮き方などを水慣れでていねいにやっていました。

めあて別の自力解決タイム。みんなよくがんばっていました。

クロールの息継ぎは顔を横に。
伸ばした腕の肩に耳の後ろを載せる感じでしょうか？

ボビングはお風呂でも練習です。

あわてて出てきて、帽子もかぶらず、上履きのままかな？
でもね。仕方ないのです。この暑さに困っているアサガオに一刻も早く水やりをすることが大事なのです。

おっと、花壇の中にいる３年生は何に水やりかな？
と、ひまわりがのぞき込んでいる？
あたしたちに水をちょうだいと言っているかも。

ドッジボールになっていました。

水慣れがとても楽しそうです。水を怖がる子がほとんど見当たらないです。

振り付けを少し工夫して、ボビング入れましょう。

　

自分の頭の中を図に表していました。
講師の先生もほめてくださっていました。

答えを出すだけではなく、いろいろな考え方をいろいろな表現方法で表せて、よりよい方法を択べて、生活の中で活かせる子供たちを育てていきたいと考えます。

それが教室での学び合いの中で、友達の考えを理解して、説明できて、場面に応じたよさを理解しながら説明できると素晴らしいです。

３年生、少しできていましたよ。素敵です。

暗算をがんばりました。

生活の中で使える考え方がいろいろありますね。

授業と同じです。

めあての確認。

見通し。

自力解決。

教員の個に応じた支援。

ペアやグループでの学習、集団検討とまとめ、ふりかえりもできるかな。

熱中症の注意目安が「危険レベル」になったので、教室に入るように放送が入り、子供たちは素直にすぐにいなくなりました。

明日からも心配です。

今週のめあての「外遊び」ができないかもしれません。

ひまわりの大きいこと。

３年生です。

暑いので見学の子はプールサイドではなく、図書室へ。

休憩して水を飲んで、水をかけて、熱中症を予防します。

いつも遅れるので、早めにアップしました。
末広小学校公式YouTubeチャンネルへGO！

末広小学校は転入ラッシュを迎えています。
新しいお友達が入ったクラスはとくに親切にしてくださいね。
増えていないクラスもみんなとなかよくしてくださいね。

　

一生懸命考えて、説明してくれてました。

お友達の説明に、付け足して応援の説明をしてくれて、さらにわかりやすくなった場面も見られました。

教室でみんなで学習している意味がここにあります。「主体的で対話的な深い学び」を目指しています。

授業をご覧いただいた総合教育センターの研修担当教授の先生は、学年主任のまさみ先生も校長も大変ご縁のある先生です。授業者のりゅうたろう先生と同じくらい力が入っていたかもしれません。

先週は練習だったので、実際に水の中に入るのは今日が初めてです。

毎年数名いる「顔に水がかかるのも嫌な子」が・・・いない？本当に？すごい！！

お家で練習してきてくださったのでしょうか、シャワーもがんばって騒がずに頭から浴びることができています。

水慣れの「南の島のハメハメハ大王ダンス」が楽しくバシャバシャできました。来週も楽しみですね。

日本とどんな違いがありましたか？

　　　

クシャクシャの色画用紙と両面テープと、中に詰める古新聞紙で、簡単にできるのですね。

色画用紙の端切れを有効に活用して、デザイン・飾りを工夫します。

お話給食に登場しましたね。

このままでも美味しそう。

オーブンで焼くとさらに美味しくなりました。

「生きもの地球紀行」のテーマ曲でした。

名曲です。

４，５，６年生は下のパートで歌っています。

２階と３階の踊り場で聞いていると二部合唱に聞こえたでしょうか。