６月２３日（木） ３年生 英語（１）
今日の５時間目は、「１〜２０の数字の学習」の最終回。
１・２組合同で、自分のコレクションを伝え合います。 今日は、そのために、一日、パーテーションを開けたままにしたのです。 
６月２３日（木） 給食風景（３）
３年生の教室、なんか、広く見えませんか？？
それもそのはず。今日は、１組と２組の境のパーテーションを開けて、一日過ごしました。 
６月２３日（木） 給食風景（２）
２年生は、前を向いて黙食中。
６月２３日（木） 給食風景（１）
１−１は、お当番さんが、がんばっていました。
１−２は、日直さんの号令で、「いただきます！」。 
6月23日(木）給食
ピザトースト グリーンサラダ にんじんのポタージュ 牛乳 今日は、「にんじん」をたっぷり使用した「にんじんのポタージュ」です。にんじんは、給食にほぼ毎日登場する野菜です。「カロテン」という、からだに大切な栄養素を多く含み、オレンジ色が料理に彩りを添えます。 カロテンは、からだの中でビタミンＡに変わり、病気にかかりにくくしてくれるはたらきがあります。 ６月２３日（木） ３年生 音楽（２）
今日のMainはリコーダー。
「ソ」「ラ」「シ」の吹き方を習った後、三つの音を組み合わせて演奏しました。 
６月２３日（木） ３年生 音楽（１）
１組です。
まずは、体を使ったリズム遊び。 心と体をほぐして、startです。 
６月２３日（木） １年生 折り鶴
１組は、平和ｔｉｍｅが終わると、さっそく鶴を折っていました。
しかし！！ なかなか手ごわいようで・・・。 担任の先生と私のＨＥＬＰで、なんとか完成です。 
６月２３日（木） １年生 朝の会
２組の朝の会をのぞきました。
司会は日直さん二人で行いますが、今日は、一人お休みのようです。 もう一人の子が、がんばっていました。 
６月２３日（木） 平和ｔｉｍｅ（３）
続いて、３年生。
代表委員の皆さん、２週に渡って、ご苦労様でした。 この後は、各クラスで作られる折り鶴のとりまとめですね。 よろしく！ 
６月２３日（木） 平和ｔｉｍｅ（２）
こちらは、２年生の様子。
６月２３日（木） 平和ｔｉｍｅ（１）
今朝は、平和ｔｉｍｅの後半です。
代表委員会の子供たちが、１〜３年生の教室でプレゼンです。 ここは、１年生の部屋。 意味は難しいと思いますが、真剣に聞いています。 
６月２２日（水） ３年生 研究授業（英語）８
授業の後は「研究協議会」です。
本日も、玉川大学教職大学院 名誉教授 佐藤久美子先生にご指導いただきました。 子供たちが生き生きと学習する様子を、たくさん褒めていただきました。 佐藤先生、お忙しい中、毎回ありがとうございます。 
６月２２日（水） ３年生 研究授業（英語）７
最後は、学習の振り返りをカードに書きます。
先程までのにぎやかさはどこへやら…。 いい静寂です。 書くことに悩んで、鉛筆が止まっている子は一人もいません。この時間の学習が、いかに充実していたかを証明しているようです。 記述には、前回の学習から伸びたところが、しっかりと書かれていました。 
６月２２日（水） ３年生 研究授業（英語）６
二つ目のActivityです。
今日は、１０人がみんなに発表です。 聞いている子供たちも、真剣です。 
６月２２日（水） ３年生 研究授業（英語）５
前の記事で、この活動がMain Activityだとお伝えしましたが、Mainは二つあり、この活動自体が、次のActivity「クラス全員に向かって発表する活動」につながっています。
授業は、目標に向かって、数時間でひとまとまりの活動（この授業は６時間でひとまとまり）があり、段階を踏んで１時間目から最後の時間までの学習活動を設定していきますが、このように、一時間（４５分間）の学習の中でも、活動につながりをもたせて作っていきます。そうすることで、リズムよく授業が進み、子供が主体的に学習を進めていくようになるのです。 
６月２２日（水） ３年生 研究授業（英語）４
やってきました、Main Activity。
グループで、コレクションを紹介し合います。 一人ずつ、２〜３人に向かって発表します。 全員が発表し終わっても、１０分間という時間の中で、繰り返し行います。 前回も同じ活動をしましたが、前回は、１０分間で「一人１回」しか発表できませんでした。 今日は、各グループとも、「２〜３回」発表することができました。 同じ活動を２回繰り返すことで、発表する力が伸びているのです。 
６月２２日（水） ３年生 研究授業（英語）３
次の活動も、楽しくinputできるように工夫した活動です。
「How many caps do you have?」 「One,Two,Three・・・」 という具合に、手ですくったcapの数を数えていきます。 音楽に合わせて発音することで、より、定着しやすくなります。 
６月２２日（水） ３年生 研究授業（英語）２
今日のめあて「相手に伝わる工夫をして、コレクションを紹介しよう」を確認です。
この学習の目標「数字を言えるようになる」を、楽しみながら達成するための活動として、「自分のお気に入りのコレクションを、お友達に紹介する」という活動を設定しました。 「コレクション」なので、前提として、「複数」ということになります。 この「複数」を、「数字を言う」ということにつなげたわけです。 なかなか、考えましたね。 
６月２２日（水） ３年生 研究授業（英語）１
５時間目は、今年度２回目の、英語の研究授業。
３年２組の子供たちが、がんばります。 「２０までの数字の言い方をを知る」ことが、大きな目標です。 が！！ なんとなく、つまらない目標ですね・・・。 そこで！！ このつまらない目標を、いかに「楽しく」「アクティブに」かつ、「しっかりと言えるようにする！」ために、先生たちが知恵を絞るのです！ まずは、warm up の「エイゴビート」です。 今日も、エイゴビート制作者の佐藤久美子先生にご覧いただきながらのstartです。 
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