話し合いが活発だと、学習にリズムが生まれます。
リズムよく進む学習は、子供たちの学習意欲をより高めます。
より高まった学習意欲により、さらに、話し合いも活発に！
様々な意見に触れる中で、学習内容の理解も深まります。

続いて、自分の書いた「あらすじ」を、グループ内で交流します。
交流の目的は、「みんなの意見をまとめて、グループで一つ、『あらすじ』を書くこと」。
目的がはっきりしているので、話し合いがとても活発です。

物語文「ハリネズミと金貨」の読み取りです。
この時間のめあては、「あらすじを書こう」。
第３場面の「あらすじ」を捉え、ノートにまとめます。

まずは、第１・第２場面で行った学習を生かして、自分であらすじをまとめます。
みんな、ノートにどんどん書いていくので、第１・２場面で学習したことが定着しているのが分かります。

あっという間に、大きくなりました。

毎年お世話になっている、「水道キャラバン」の皆さんが、出前授業を行ってくださいました。
ちょうど今、社会科で学習している内容がたくさん出てくるので、子供たちの理解も深まるでしょう。

水キャラの皆さん、お忙しい中、毎年ありがとうございます。

２組が、「朝の会」をしていました。
日直さんが前に出て、司会進行です。

先生に名前を呼ばれると、手をピンッと挙げて、「はい！」と元気よくお返事です。

１〜３年生は、朝読書です。
読書月間のカードに、記録していきます。
１年生も、カードがドンドン増えています！

ＴＰＣで作成したプレゼン資料を使って、図書に関するクイズを出したり、読み聞かせをしたりしました。１０分近くのプレゼンのため、準備には時間と手間ががかかったことでしょう。
ご苦労様！！　＆　ありがとう！！

今日は、４〜６年生に向けて話をしました。
１〜３年生は、金曜日です。お楽しみに！！

今朝は、図書委員の子供たちが、各クラスを回って「読書月間」についてアピールしました。

週の真ん中水曜日、今日も、昨日と同様どんより空ですが、過ごしやすいですね。

「浄水場」の仕組みや役割について、教科書やＴＰＣで調べ、ノートにまとめました。
調べたことをみんなに発表する際は、「教科書の○○ページに、書いてありました。」と、参考にした資料についても発表していました。

「小数の割り算」です。
筆算のポイントは、「小数点の位置」です。

シーンと、取り組んでいました。

今週、シンフォニーヒルズに、「狂言鑑賞教室」へ出かけます。
コロナのせいで、３年ぶりの開催です。
今日は、その事前学習で、「柿山伏」の動画を観ました。

今週の土曜日は、授業参観です。
ぜひ、職員室前で覧ください。

制作過程は同じですが、それぞれ、良さが違いますね。

職員室前の掲示板が、華やかに飾られました！！
６年生の作品です。

「写真」を撮り、写真が見えるように切り抜いた画用紙を、上から貼ります。
さらに、額縁を飾って完成です。

【献立】
・ししゃものごま焼き
・高野豆腐のうま煮
・かみかみあえ
・ごはん
・牛乳


『歯(は)と口(くち)のけんこうこんだて・その２』です。けんこうな歯(は)をたもつためには、よくかんで食(た)べることがたいせつです。よくかむことで，歯(は)やあごが強(つよ)くなります。また、「だえき」がたくさん出て(でて)、口(くち)の中(なか)の汚(よご)れをながしたり，虫歯(むしば)をふせいだりする効果(こうか)があります
今日(きょう)は、かみごたえのある「カミカミ食材(かみかみしょくざい)」である、さきいかをつかった「カミカミ和え」です。よくかんで、しっかりいただきましょう。

小さい「っ」の付く言葉のお勉強です。
お友達と一緒に考えたり、みんなの前で発表したり、とってもがんばりました。
ノートにも、一生懸命に書ていました。

「電流のはたらき」についての学習です。
今日は、初めて「検流計」を使いました。電流の向きによって、モーターの回転が逆向きになることを学習しました。

１・２組が一緒に、「マット遊び」です。
こちらも、３年生同様、いろいろなコースで学習しています。