いつにも増して、にぎわっている感があります。
いいことです。

１０人ほど意見を発表した後は、「出されたそれらの意見について、どう思うのか」、隣のお友達と話し合いが始まりました。

こうして、友達の意見も参考にしながら、自分の考えを広げ、問題を解決していく力を身に付けさせるのです。

くしくも、この学習活動で子供たちに身に付けたい力は、昨日行われた「全国学力・学習状況調査」の「国語」大問１ー四で問われている力と同じものです。

「くしくも」ではなく、先生の「意図的」な学習計画でしょうね。

立たされているわけではありません。
２組の国語です。
意見を発表したい子が、みんな立っているのです。

ノートには、自分の意見がしっかりと書かれています。

新しく、「ローマ字練習帳」をもらいました。
ローマ字の学習は、３年生の「国語の時間」に学習します。「外国語の時間」ではないのです。

もらった練習帳にな名前を書きますが、みんな、スラスラとローマ字で書いています。
ん？　ちょっと待てよ？？
３年生でローマ字を習うということは、これからローマ字の勉強をするはずなのに、なんでスラスラ書いているんだ！！？？

もう、お分かりですね。この子たちは、去年も、１年生の時も、「えいごあそび」の時間に、お勉強済みなのです！！

２組です。
「２ケタ＋２ケタ（繰り上がりあり）」の筆算の仕方を考えました。
お家で復習してね。

２組は、「ひらがな」のお勉強。
今日は、「い」です。
こちらも、まずは、指で「空書」です。

１組は、「数字」を書くお勉強です。
今日は、「１０」を書きます。

「１０を書く勉強？」「こんなの必要あるの？」と思う方もいるかもしれませんが、必要なのです。
お勉強しないと…
・「１」ではなく、「０」から書き始めてしまう。
・「０」の始筆が上からではなく、「下から」書いてしまう。
など、間違った書き方をしてしまうのです。

１年生の学習は、「当たり前」が通用しません。
細かいところまで目を配らないといけないのです。

雨上がりの校庭、しっとりしています。

週の真ん中水曜日、スタートです。

空はどんよりですが、３旗は、きれいになびいています。

昼休みは、校庭が広々です。

先生が、一緒にバレーボールをしています。

３年生のＫちゃんは、今日も一輪車をがんばっています。

校庭の花壇です。
ここに咲いている花たちは、去年の６年生が、主事さんのお手伝いをして植えたものです。卒業してしまいましたが、この花たちを見ると、あの子たちを思い出します。

【献立】
・ごはん
・牛乳
・マーボー豆腐
・春雨サラダ
・いちご


今日(きょう)の果物(くだもの)は旬(しゅん)の「いちご」です。いちごの歴史(れきし)は古(ふる)く、ヨーロッパやアジアでは、石器(せっき)時代(じだい)に野生(やせい)のいちごが食(た)べられていたそうです。日本(にほん)には江戸(えど)時代(じだい)に伝(つた)わりましたが、当時(とうじ)は、現在(げんざい)の価格(かかく)で言(い)うと１粒(つぶ)１０００円(えん)もしたそうです。はじめは食用(しょくよう)ではなくかざって観賞(かんしょう)するものでした。今(いま)では食用(しょくよう)として、全国(ぜんこく)でさまざまな品種(ひんしゅ)が栽培(さいばい)されるようになりました。旬(しゅん)のおいしいくだものをあじわいましょう。

始まりました。「全国学力・学習状況調査」
今日は、全国約１０万人の６年生が、一斉にこのテストを受けています。
教科は、「国語」「算数」、そして３年に一度の「理科」。（コロナで一年実施しなかったので、理科は４年ぶり）

５年生までに学習した内容が出題されます。
小学校生活５年間の、総まとめと言ってもよいでしょう。
がんばれ〜〜〜！！！

１年生の、授業が始まる前の様子です。
机の上には、この時間に使うノートなどを並べ、とっても良い姿勢で初めのご挨拶です。
まだ、入学して２週間ですが、もう、立派な小学生です！！

こちらは、４年生。
４年生は読み聞かせはありませんでしたが、やはり、本の世界に浸っていました。

子供たちは、私のカメラに気付かないほど、食い入るように、見ています。

今日は火曜日。
２・３年生の教室では、ボランティアさんが読み聞かせをしてくれました。

陽気のせいでしょうか。
いつもよりたくさんの子が、外遊びをしています。
いいことです。

気持ちの良い朝ですね。