「自然災害」の学習です。
地震や台風が多い日本の国土の特徴を捉え、過去の災害や、災害への対策について学習します。

ノートに自分の考えを書いた後、友達と意見交流です。
体育でも算数でも、「友達との学び合い」を大切にしている６年生です。

教室で、体育です。
「跳び箱」の学習について、自分のワークシートをもとにして、意見交流です。

アスリートの世界も、「努力」と「根性」だけで何とかなっていた時代はとっくに終わって、科学的な分析がとても重要視されていますね。
小学校の体育も、「どんな練習をすれば記録が伸びるか」などについて「考える」ことを大切にしています。

今朝は、校庭がぬかるんでいたので、久しぶりの放送朝会でした。
あいさつは、６−１のＡちゃん。
今週末の「なわとび大会」に向けて、
「私のクラスは、長縄３００回を目標んがんばっています。みなさんも、がんばってください。」と呼びかけました。
土曜日、晴れますように！！

雨が上がってよかったです。
雪にならなくてよかったです。

今日はバレンタイン。
登校時に、「昨日、○○ちゃんの家に、チョコをあげに行ったんだ！」と教えてくれる子もいました。

バレンタイン・・・ときめかなくなったのは、いつ頃からかな・・・。

「自分の考え」をノートに書いたら、お友達と意見交流です。
お休みして、自宅で学習している子とも交流できるように、ＴＰＣでノートを見られるようにしています。

最後は、何人かの子が、クラス全体に向けて意見を発表しました。
お家にいる子も、ＴＶ画面を通じて発表です。
一人一台ＴＰＣ、活用方法が広がっています。

１組の算数です。
「小数の割り算」の学習をしています。

まずは、前回の内容を振り返って、学習したことを確認しました。

次に、それを踏まえて、今日の問題について考えます。
今日の問題と、前回の問題との違いを比べ、「今日は、どんなことを学習することになりそうか？」について予想しました。
その予想が、この時間の「学習のめあて」になるのです。

「自分たちで、めあてを作り出す学習活動」＝「主体的に学ぶ学習」の始まりです。

「めあて」は、「小数第二位まである割り算の筆算の仕方を考えよう」です。
「自分の考え」を書く前に、既習事項の確認です。
「０．０１をもとにして考える方法」と「わり算の性質を使って考える方法」を確認しました。これにより、全員が、「問題解決の見通し」をもったことになるのです。

いよいよ、自分の考えを書き始めます。
みんな、鉛筆が進んでいます。先生の、「めあて作り」→「見通しをもたせる」という学習の流れが、功を奏しているようです。

【献立】
・セルフケバブサンド
（ピタパン、ケバブ、サラダ）
・メルジメッキ・チョルバス
・バナナ
・牛乳

　世界の料理『トルコ』です。トルコは、アジアとヨーロッパの間にある国です。
　『セルフケバブサンド』は、トルコ風のサンドイッチです。ポケットのような形をした「ピタパン」に、「ケバブ（お肉）」と「サラダ」をはさんでいただきました。
　『メルジメッキ・チョルバス』は、トルコの家庭料理で、レンズ豆を使ったスープです。レンズ豆は、名前のとおり、レンズのような形をしている豆です。

「かるた」で遊んでいます。
いえいえ、遊んでいるように見えて、学習なのです。
「どうしたら、かるたで楽しく遊べるか。」を、考える学習です。

生活科は、自分自身と身近な社会（人・物・出来事）の関わりについて考えることで、「自分の社会がつながっていること」に気付いていくことを、大きなねらいとしています。
かるたで遊ぶことを通して、お友達とのかかわり方を学び、また、日本の伝統遊びを知り、郷土理解も深めていくのです。

１組です。
「問題文」と「図」「式」を関連付けて考える学習です。
１年生から６年生まで、ず〜〜っと出てくる内容で、とても大切です。

「いじめ」について考えていました。

２月は「ふれあい月間」として、全学級で「いじめ」に関する授業を、道徳や学活で行います。

２組です。
「みんなで使うもの」は、大切に使う、きちんと片づける、ことなどを学びます。
たくさん手が挙がっていて、いいですね。

ＴＰＣのドリルパークで復習しました。

教室では、クイズに正解した子供たちが盛り上がっていました。

最後に、今日から始まる「ＮＯ ＴＶ＆ＮＯ ＧＡＭＥ Ｄａｙ」の宣伝をして、終わりです。
保健・給食委員の皆さん、ご苦労様でした！

今日の集会は、「保健・給食委員」の発表です。
ＺＯＯＭを使って、各クラスに配信です。ＺＯＯＭ配信、もう、日常の光景です。

６年生のあいさつは、２組のＮちゃんが担当しました。
「私は、家でも家族で感染対策をしています。みなさんも、気を付けてください。」と呼びかけました。
大切ですね。

集会の内容は、「保健室」や「給食室」に関するクイズです。
例えば…
「給食室には、お皿などの食器が何枚あるでしょう？」
「調理員さんは、何人いるでしょう？」
「一番大きな鍋（回転釜）の直径は何センチ？」
などなど、普段、あまり考えないようなことばかり。
いいところに目を付けましたね！

「みなさん、おはようございます。」という、放送委員のさわやかなあいさつから、上平井小の一日は始まります。
毎朝、ありがとう💛

久しぶりの、雨の登校となりました。
午後からは雪？　という予報ですが。

子供たちに、「雪、楽しみ？」と聞いてみると、
その回答率は・・・
「楽しみ！」：１００％！

私も、子供のころはそうでした。
雪が楽しみでなくなった時…それは、大人への第一歩…

「人生の先輩から学ぶ」シリーズです。
今年も、エアロビクスの先生が来てくださいました。

３時間目に、いろいろなお話をうかがい、４時間目は、エアロビの体験です。
１組の担任の先生はダンサーなので、先生が一番上手です！
（私もやりましたが、結構キツイですね。）

【献立】
・こぎつねご飯
・魚の竜田揚げ
・磯香和え
・じゃがいものおみそ汁
・牛乳

こぎつねごはんには、きつねの好物(こうぶつ)といわれる「油揚げ(あぶらあげ)」を使(つか)っています。油(あぶら)揚げ(あげ)は、大豆(だいず)が変身(へんしん)した食べ物(たべもの)の一つ(ひとつ)です。大豆(だいず)はすりつぶしたり、発酵(はっこう)させたりすることでさまざまな食品(しょくひん)に変身(へんしん)します。油(あぶら)揚げ(あげ)は、大豆(だいず)からつくった豆腐(とうふ)を、うすく切って(きって)から水気(みずけ)を切り(きり)、油(あぶら)で揚げて(あげて)作(つく)ります。油(あぶら)揚げ(あげ)は料理(りょうり)をする前(まえ)に一度(いちど)お湯(おゆ)をかけることで、余分(よぶん)な油(あぶら)が落ちて(おちて)調味料(ちょうみりょう)がしみこみやすくなり、おいしくなります。今日(きょう)は、油揚げ(あぶらあげ)たっぷりの「こぎつねご飯(ごはん)」を味(あじ)わいましょう。

【献立】
・ご飯
・マーボー豆腐
・かきたまスープ
・果物（みかん）
・牛乳

　かきたまスープにはいっている「たまご」は、古くから日本でも食べられている食材です。今は安く手軽に食べることができるたまごですが、昔はとても貴重な食べ物でした。そのため、たまごは、病気の人が栄養をとるための食べ物だったそうです。たまごには、良質なたんぱく質のほか、鉄分やビタミンA・ビタミンDなどが豊富に含まれています。