２年生はおじいちゃん、おばあちゃんについて作成しています。

素敵な標語がたくさんあって、心が温まりました。

「ほって表す不思議な絵」

　彫刻刀の安全で正しい使い方を学習しました。

　夢中になって彫り進めていました。

　刃が進む先に手を置かない、話を聞くときは彫刻刀を置くなどのやくそくも守っていきます。

　

児童も先生も外で元気に遊んでいます。今週の目標が達成できそうですね。

自主的に道具を使って遊ぶ姿もたくさん見られました。

５年生は６年生が社会科見学で不在だったので、最高学年として委員会の仕事も頑張ってくれていました。ありがとう。

「鉄棒運動」

　練習してきた技を発表してくれていました。タブレットで撮影しておくと、後で振り返りもできていいですね。

　自分の技について発表できること、頑張った友達に拍手を送れることも素敵です。

　継続している「末広やってみようラディアン体操」も走る動きが加わってレベルアップしていました。さすが５年生。

ダンボールと虫めがねを持って校庭に出てきた３年生。

虫めがねで日光を集めると、あたたかさや明るさはどうなるのかを調べていました。

皆、ダンボールが変化する様子に興味津々でした。日光の力はすごいですね。

「単位量あたりの大きさ」

　混み具合の比べ方をまとめ、単位量あたりの大きさの意味を考えています。

　タブレット等を活用し、友達の考えを共有しながら、学びを深めてくれています。

３年生にとっては、初めてのことだらけです。

まこと先生が基本から丁寧に教えてくれています。

来週はいよいよ体育館で行います。

　

　

雲梯や登り棒、ジャングルジムや鉄棒の固定遊具や一輪車で遊ぶのも、もちろん素敵です。ドッジボールもスカッドボーイやフリスビーも。６年生はフリスビーを高く投げ過ぎて、校舎の庇に乗せないように。

「戦〇中」のように何人かのグループだけでいくつもボールを持って戦うのは、どうしようかな。

おっと、そういえば、運動委員会がきれいに整頓してくれている「竹馬」の存在に気がついていない子も多いかも。こちらも、どうしようかな。

短なわとびや長なわとびを楽しんでいる様子をうれしく思います。

学校によっては、「なわとび月間」や「なわとびタイム」があって、全校で音楽に合わせて「リズムなわとび」に挑戦したり、「なわとび検定」があったり、「クラス対抗の長なわとび大会」があったりします。そのうちに、末広小学校でも始まるかもしれません。

末広小学校公式YouTubeチャンネルに、体育主任のやすひろ先生が、いろいろな跳び方のお手本の動画をアップしてくれているので、参考にしてほしいです。

実は、「校長先生からの挑戦状」もあります。

１週間に１回だけ、中休みの体育館では、体力向上のために「ぐんぐんタイム」で、学年で運動遊びをしています。

６年生だけは、昼休みにクラスごとで実施。

今日は２組が「アタックナンバーワン」

床からの高さが表示されました。ｍだったり、ｃｍだったり、小数だったりします。見比べてみてください。

昼休み前半の１，２，３年生。

昼休み後半の４，５，６年生。

ひろまさ先生、投げすぎで肩を壊さないように

担任の先生も常にＴＴ（ティーム・ティーチング）に入ってくれています。

早く実際に使いたいですね。

もう、そんな時期なのですね。

卒業まで４か月を切りました。ここ数日で個人写真や学校生活の写真を撮影します。お天気で何よりです。

コロナ禍ではありますが、学校で友達と生活できる喜びを感じながら一日一日を過ごしてほしいと思います。

ふれあい月間の全員アンケートはもう終わりましたが、何か悩み事があれば、いつでも、だれでも、相談してください。チーム末広は、絶対力になります。絶対大丈夫です。

紙粘土で、お弁当箱パックにおかず詰め込み放題のこともありました。

本物だと、うさぎの耳の部分は魚肉ソーセージで、目鼻は海苔を切って描くのでしょうか。

教室の後ろの方にある、「色画用紙リサイクルＢＯＸ」から使いたい大きさの色画用紙を持ってきて、切って使っているので、エコです。

ピーヒョロ

声の強弱に気をつけて歌っていました。

そういえば、夏休みの岩井臨海学校の浜辺では、海風に乗って、とんびが上空に優雅に止まっているように見えました。

コロナ禍でここ２年間行っていないのですが、来年の夏はこの４年生の子供たちは臨海学校に行けることを祈ります。

ＰＴＡで行ってくださっていたベルマークの回収ですが、諸事情により終了することになりました。

現在、最後のとりまとめをＰＴＡ本部役員の皆さんでがんばってくださっています。

まだ、おうちに保管してある場合は、早めにお子さんに持たせてください。担任の先生〜職員室の副校長〜ＰＴＡの棚〜ＰＴＡ本部役員の皆さんという流れで、回収します。

その際には、小さく四角に切ってください。とりまとめ作業は、番号ごとに１０枚ずつテープで貼ってまとめるのですが、その前に、ハサミで四角に切る作業が大変時間がかかっているようです。

ご協力よろしくお願いいたします。

さあ、どっちがどっち？

切り分けている場面と、数を数えている場面の違いでしょうか。

よく給食室をのぞき込んでいる校長先生を見て、通りかかった１年生も時々背伸びしてのぞき込んでいます。

片付けの際には、給食調理の皆さんに「ごちそうさまでした！」という声が聞こえます。素直で素敵な１年生です。

他の学年の皆さんはどうでしょうか。給食の前や昼休みに、給食リフトの前でワゴンを集めて、準備や後片付けをしている給食調理の皆さんに、あいさつをしっかりできるとうれしいです。

むむっ？？？

世界一般的には、英語版がオリジナルでポピュラーで、日本語版は日本だけですね。

この本は我が家にもあって、うちの子供たちも大好きでした。

ぜひ、英語版も読んでみてください。