１月２７日（木） ３年生 理科（２）
次に、ノートに書いた「予想」をＴＰＣで撮影し、みんなで意見を共有します。
意見を共有し、みんなの予想を確認したところで、実験スタートです。 
１月２７日（木） ３年生 理科（１）
１組の１時間目は、理科です。
「磁石の性質」の学習の５回目です。 今日のテーマは、「極同士を近づけると、どうなるか？」。 まずは、一人一人が「予想」を立てて、自分の考えをもちます。 
１月２７日（木） 児童集会（２）
今日のクイズは、「ジェスチャークイズ」です。
集会委員がカメラの前でジェスチャーをするのをＴＶ画面で見て、何の真似をしているかを当てるクイズです。 早速、謎の動きを始めた集会委員のＨくん。 みんなの頭に、？が浮かんでいます。 今日も、楽しい集会をありがとう！！ 
１月２７日（木） 児童集会（１）
今日は、ＺＯＯＭでクイズ集会です。
６年生のあいさつは、２組のＡちゃん。 「なわとび大会に向けて、がんばりましょう。私のクラスは、長縄で２００回まで行きました。」と伝えました。 集会委員Ｓちゃんの進行で、クイズ集会スタートです！ 
１月２７日（木） 朝なわとび
朝から、体育着で半そで半ズボンです…。
子供って、スゴイ。 ちなみに、冬場の体育は、「長そで可」です。 
１月２７日（木） 登校
１月は「行ってしまう」と言われますが、もう、月末ですね。
１月２６日（水） ４年生 英語（２）
学風のラストは、「ＳＨＯＷ＆ＴＥＬＬ」です。
みんな、堂々と発表できて、たいしたものです。 
１月２６日（水） ４年生 英語（１）
２組です。
まずは、「道案内」の会話を、ペアで行いました。 
１月２６日（水） きれいに…
３旗が、きれいに、ひらひらと。
はれっだったら、もっと良かったですね。 
1月26日(水) 給食
・くじらの竜田揚げ ・さつまいものおみそ汁 ・稲荷ご飯 ・リンゴ ・牛乳 学校(がっこう)給食(きゅうしょく)週間(しゅうかん)三日目(みっかめ)は、昭和(しょうわ)２０年代(２０ねんだい)ごろの給食(きゅうしょく)でよく食(た)べられていた「くじらの竜田(たつた)揚げ(あげ)」です。当時(とうじ)、くじらのお肉(にく)は、肉(にく)や魚(さかな)よりも安く(やすく)手(て)には入(はい)ったため、よいたんぱく源(げん)として食(た)べられていました。くじらを捕(と)ることが禁止(きんし)となってからは、あまり手(て)に入(はい)りません。今日(きょう)は、調査用(ちょうさよう)にとったくじらを給食用(きゅうしょくよう)に特別(とくべつ)に納品(のうひん)していただきました。めったに食べる(たべる)機会(きかい)のないくじらのお肉(おにく)ですから、あじわっていただきましょう。 １月２６日（水） ２０分休み
水曜日は「なわとびタイム」がないので、好きな遊びをしています。
が！ やはり、なわとびが多いですね。 いいことです。 先生たちも、一緒に跳んだり、長縄を回したり。 とってもいいことです。 
１月２６日（水） ２年生 体育（２）
３つのグループに分かれて、３種類の「力を高める運動」をしました。
・腕立ての姿勢で、横に移動します。 ・バスタオルにのっている友達を引っ張ります。 ・タオルの端と端をつかんで、綱引きです。 どれも、腕や足腰、体幹を鍛えるのにいい運動ですね。 バスタオル引きは、乗っている子はとても楽しそうです。 
１月２６日（火） ２年生 体育（１）
２組が、体育館で筋トレ？ いえいえ、「体つくりの運動遊び」です。
と言われても、何のことだかよくわからないと思いますので、少し解説。 「体つくりの運動遊び」というのは、簡単な運動遊びを、お友達と楽しみながら行ったり、バランス感覚を養ったり、跳んだり跳ねたり走ったり、といった簡単な運動をしたりして、体力を高める運動のことです。 今日は、その中でも「力を高める運動」をしました。 腕立て伏せの姿勢を保ったまま、片手を上げてジャンケンをします。 腕の力はもちろん、腹筋、背筋など、全身の筋肉を使いますね。 いい運動です。 次は、音楽に合わせて「３分間前跳び」です。 これは、「用具を操作する動き」を高めると同時に、「運動を持続する力」も伸ばします。 さらに、いろいろな「力を高める運動」へと続きます。 
１月２６日（水） ３年生 体育
週の真ん中水曜日、空模様があやしいですが、２組が外で体育です。
なわとび大会の「二重跳びギネス」に出るための条件「２０秒連続跳び」にチャレンジしました。 クリアしたのは、Ａちゃんただ一人！！ すごいぞ！！ 
１月２５日（火） ４年生 英語（３）
最後は、みんなの前での発表です。
発表する活動は、教科書には出てきませんが、本校ではとても重視し、できるだけ「発表活動（ＳＨＯＷ ＆ ＴＥＬＬ）」を英語学習に組み入れています。 
１月２５日（火） ４年生 英語（２）
まずは、二人組になり、お気に入りの場所を紹介します。
身振り手振りを入れて、相手意識をもって伝えていました。 少し硬い話になりますが、文科省が示す「学習指導要領」には、外国語活動の目標として、「相手に配慮しながら、主体的に外国語を用いてコミュニケーションを図ろうとする態度を養う」とあります。 この、「相手に配慮しながら」とは、話をするときは「聞く側の理解の状況を確認しながら話す」、また、話を聞く時は「相手の話に反応しながら聞き続けようとする態度を示す」といった事を求めています。 文字にすると、本当に堅苦しいですが、これは、普段の会話の中では日常的に行っていることですね。 慣れない英語での会話を、いかに「いつものように」できるようにするか、というのが授業づくりのカギです。 
１月２５日（火） ４年生 英語（１）
「お気に入りの場所を紹介しよう」の学習も、５回目を迎えました。
１月２５日（火） お昼休み
長縄をしているのは、２年１組。
仲良く一輪車にのっているのは、３年生のＹちゃんと、もう一人もＹちゃんです。 
１月２５日（火） 給食
・ガーリックピラフ ・シュニッツェル ・グヤーシュ ・牛乳 学校給食週間２日目は、「オーストリア」の料理です。オーストリアは、音楽がさかんで、モーツァルトなどの有名な音楽家が生まれました。海がないため、肉料理が中心の食文化だそうです。 「シュニッツェル」は、衣に粉チーズがはいった、オーストリア風のカツレツです。 「グヤーシュ」は、ハンガリーから伝わった、パプリカの赤い色があざやかなスープです。 １月２５日（火） ３年生 算数
「工夫して計算しよう」が、この時間のめあてです。
お友達どうしで考え方を共有し、計算の工夫を見つけられたようです。 
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