最後は、お客さん側が、プレゼンを聞いた感想を伝えます。

「　I　ｌｉｋｅ　○○’ｓ　ｔｏｕｒ．」
　　（○○さんのツアーが気に入りました。）
「Ｉ　ｗａｎｔ　ｇｏ　ｔｏ　〜〜〜．」
　　（〜〜〜の国へ行ってみたいです。）
「Ｂｅｃａｕｓｅ　Ｉ　ｃａｎ　ｅａｔ　・・・．」
　　（なぜなら、・・・が食べられるからです。）

等々、聞いたプレゼンを基に、自分の考えを発表します。

次回の授業は、研究授業として行い、講師の先生にも参観していただき、ご指導を受けます。

お客さんは、興味津々で、プレゼンを聞いています。

プレゼンの画面には、たくさんの英文が入力されていました。
お店側は、それを見ながら説明をしています。
と、いうことは、英文が読めていることになりますね。

教科書には出てこない（＝習っていない）単語もありますが、自分で辞書で調べて、入力しています。
目で見て、視覚的に覚えているのです。

「旅行会社」シリーズの第２弾です。
今日は１組が「会社」で、２組が「お客」として進めました。

今日も始まりました。

８５０記事目は、このシリーズです。

校長室前の「ガザニア」が満開で、ミニお花畑です。

中央玄関の「胡蝶蘭」が、今年も咲きました。４年前のものですが、主事さんがお世話を続け、毎年、花を咲かせます。

今シーズン初めて、プールの縦（２５ｍ）を泳ぎました。

【献立】
・鶏ごぼうご飯
・かんぱちの竜田揚げ
・のっぺい汁
・オレンジ
・牛乳

　「かんぱち」はぶりのなかまで、体長が１メートルをこす大きい魚です。名前の由来は、頭を正面からみると、目の間に「八」と読めるもようがあるためで、漢字で「間」に「八」で、「間八」と書きます。
　今日のかんぱちは、国から無償で提供されたものです。なぜかというと、新型コロナウィルスの影響により、日本でとれた魚の行き場がなくなってしまっているためです。
普段の給食ではなかなか食べる機会のないかんぱち、とっても美味しくいただきました！
　

今日は、１組がお客さん役です。
２組のみんなは、自分たちで作ったプレゼン資料を使いながら、見所やおすすめの料理などをアピールしました。
一対一の「接客」なので、どの子も、一生懸命です。

明日は、２組がお客さんになります。

今日は、１・２組合同で英語です。
なぜ合同かというと、今学習している内容が、「旅行会社になって、企画したツアーをお客さんに紹介しよう！！」という活動なので、お互いに紹介し合うためです。

「ハードル走」です。
ハードルを越えずに、となりの平場を走って、タイムをとっています。
ハードルを越えて走った時に、どれだけ平場のタイムに近づくことができるか、というのが目標になります。

みんな、図と文章で、自分の考えを表しています。

「自分の考えを、分かりやすく人に説明する」とっても大事ですね。

「とじこめた空気と水」の学習です。

今日は、「空気鉄砲は、どうして飛ぶのか？」ということについて考えました。

・・・ということで（前の記事からの続きです）、２０分休みには、集会委員会の来週の担当メンバーが、音楽室で練習です。
ごくろうさま＆よろしく！！

ピアノ伴奏は、６−２のＥちゃん。
とっても上手でした。

来週は、３・４年生の音楽集会です。

今日の音楽集会は、「きらきら星」をハンドクラップで演奏です。
「１年生」「２−１」「２−２」と、三つのたたき方に分かれました。
最初は、それぞれのたたき方で練習し、最後に、みんなで合わせました。

今日は、今年度初めての「音楽集会」でした。
２学年ずつ実施で、今日は１・２年生の日でした。

６年生のあいさつ担当は、１組のＲちゃん。
「最近、プールが始まりました。プールが終わった後、帽子やゴーグルの忘れ物の確認をしていますか？　更衣室での忘れ物は、よくあるので、皆さんも気を付けましょう。」

プールあるあるです。気を付けましょう。

毎日、薄曇りで、スッキリしませんね。

終わりの予定でしたが、追加させてください。

文字や語句を正しく読んだり、書いたりすることをめざしての授業です
1組2組とも行いました。。

新しい試みなので、担任、ICT支援員のほか、総合教育センターの先生、学研の方も応援に来てくださいました。、

タブレットを使い、絵を見て、正しいひらがなを選びます。


例　きつつきの絵　

→　1　きっつき　　2 きつきき　 3 きつつき

タブレットを使いこのような問題に取り組みました。

何問も取り組んでいるので、家庭でも話題にしていただけるとありがたいです。