10月18日今日の給食♪
カレーライス、牛乳、こんにゃくサラダ、柿 今日は、柿のお話をします。 柿は日本で生まれ、日本人がもっとも古くから食べている果物です。４００年ほど前にポルトガル人によってヨーロッパに渡り、その後アメリカ大陸に広まっていきました。今では、「柿」の名で世界中に通用します。柿には、ビタミンCが多く、病気から体を守ってくれます。これから寒くなってきますので、しっかり食べて、かぜに負けない元気な体を作りましょう！ まちたんけん
学校の北コースと南コースに分かれ、タブレットを持って出発しました。 探検の途中で、発見したものを写真に撮ったり、ワークシートにまとめたりしながら学校の周りについて知ることができました。 代表委員会：朝のあいさつ運動（３・４年生）
代表員会の３・４年生が朝のあいさつ運動に取り組んでいます。正門と南門に立って、たすきをかけて、元気な声で「おはようございます！」とあいさつをします。
コロナ禍でマスクを着けて、なかなか元気にあいさつする機会が減ってきている昨今ですが、かつしかっ子宣言の中の「あいさつで心をつなぎます」のように、きちんとあいさつを交わし合い、一人一人の心をしっかりとつなげるよう、代表委員会の子どもたちから元気よくあいさつ運動を発信していきます。 
６年生：ひらめき工房〜立体作品づくり〜
６年生は、展覧会に向けて立体作品づくりに取り組み始めました。木の板を一から切り出して、パーツを作り、組み合わせて、自分が思い付いた作品を生み出す題材です。
棚やいす、小物入れ、おみくじ、木の板をどう切って組み合わせて、何をつくるのか…まで、自分自身で計画して考えて作り上げていきます。 慣れない板材を組み合わせると、「あ〜！曲がった〜！」など、うまく行かないこともたくさんあります。試行錯誤を繰り返しながら、思い思いの作品づくりに奮闘中です！ 
展覧会係の活動が始まりました！
今年度は、こすげ小の展覧会があります。２月に行われる展覧会に向けて、有志の５・６年生から展覧会係が選出されました。
展覧会係は、主に展示会場に飾る作品のタイトル表示を作るなどのお仕事があります。下の写真は、放課後に係児童が図工室に来て、作品のタイトル表示を作っているところです。学校全体の行事に関わる展覧会の表示を一生けん命に個性的な色や形で作り出してくれています。素敵なタイトル表示は展覧会当日の日にじっくりご鑑賞ください♪ 
10月15日今日の給食♪コスモス読書月間その５
いもくりごはん、牛乳、さばのみそ煮風、根菜汁、りんご 今日は、りんごのお話をします。 今日は、絵本「りんごがひとつ（ふくだすぐる作・岩崎書店）」から、くだものにりんごを出しました。イギリスで古くから「一日一個のりんごで医者いらず」ということわざがあります。毎日、食べると健康によいということで、ヨーロッパやアメリカでは聖書や神話に登場するなど、とても大切にされてきました。実際に、りんごは、かぜを予防するビタミンCやおなかの調子を整えてくれる栄養が含まれています。しっかり食べてかぜの予防ができるといいですね。 ★昨日の答え→２．フランス 10月14日今日の給食♪コスモス読書月間その４
ミルクパン、牛乳、シーフードグラタン、グリーンサラダ、ミネストローネ 今日は、グラタンのお話をします。 今日は、本「グラタンおばあさんとまほうのアヒル（安房直子作・いせひでこ絵・小峰書店）」から、シーフードグラタンを給食で出しました。さっそくですが、クイズです！グラタンはどこの国で生まれた料理でしょうか？ １．日本 ２．フランス ３．中国 答えは明日紹介します！ 10月13日今日の給食♪コスモス読書月間その３
親子丼、牛乳、みそけんちん汁、フルーツあえ 今日は、にんじんのお話をします。 今日は、絵本「にんじんばたけのぱぴぷぺぽ（かこさとし作・偕成社）」から、にんじんの入ったみそけんちん汁を給食で出しました。にんじんのオレンジ色は、β‐カロテンという栄養素の色です。β‐カロテンは、体の中でビタミンAにかわり、目をよくしたり、かぜにかかりにくくしたり、お肌をすべすべにしたりする働きをします。給食でもよく登場しますので、探しながら食べてみてくださいね！ ★昨日の答え→にんじん、キャベツ、きゅうり、ハム、コーン、トマト、昆布、かつおぶし 【４年・若草学級４年】環境教室〜ペットボタル
10月13日に「環境学習教室」が行われました。
２時間の学習教室で、前半は「環境」ってなあに？「地球温暖化」はどのようなことが起こるの？「太陽光発電」ってどのような仕組みなの？についてクイズを交えながら楽しく学習しました。 後半は「ペットボタル」を作りました。ペットボタルとは、太陽エネルギーで発電・蓄電し、暗くなると自動的にLEDライトが点灯する発光装置のことです。 子どもたち一人一人が「環境を守るためのめあて」を決め、ペットボタルの部品を組み立てていきました。完成後に体育館を暗くすると、きれいに点灯し、子どもたちは「わ〜！」と感動していました。 一人一人が環境問題に対し、意識をもつよいきっかけとなった学習教室でした。 
【若草学級】葉書を配達しています！
子どもたちは、一枚一枚スタンプを押し、仕分けをしてから責任をもって各学級のポストへ届けています。 各学級や特別教室（校長室、職員室、給食室、主事室、保健室、図工室、音楽室など）のポストに葉書を入れた後に「若草ゆうびん局です！配達にきました〜！」と言うと、廊下や教室にいる子たちや先生方から「ありがとう！いつもたのしみしているよ！」と言ってくれます。 子どもたちや先生方からの温かい励みの言葉をもらうと、若草の子どもたちは「うれしいな」「またがんばろう」などという気持ちになり、仕事に対してより力が入ります。 残り２週間、若草ゆうびんの応援をお願いします♪ 【若草学級】フロアホッケー
フロアホッケーはスペシャルオリンピックスの競技の１つです。年齢、性別、障がいの有無に関わらず、子どもからシニアまで誰でも楽しむことができるスポーツです。 子どもたちは、久しぶりにフロアホッケーができることを楽しみにしていました。今回は、ステックの持ち方の復習、ステックを持った時の約束、パックをドリブルさせしゅーとをする練習を行いました。 子どもたちはスティックを持つと、相手からのパスを受け止めようと、表情は真剣です！ 次回は21日（木）の実施を予定しています。 【若草学級４、６年】図工での造形
第１回目となる10月６日は、「造形遊び」の授業に取り組みました。 まずは、造形ということを知るために、様々な形の木片を自由に高く積み重ねる活動を行いました。子どもたちは、誰よりも一番高く積みたいという気持ちで一心になり、木片をを重ねていきました。重ねるにつれ、安定感がなくなり、中には木片が崩れてしまう子もいましたが、落ち込んでいる間もなく、再び積み重ねていきました。 次に様々な形の木片を床の上につなぎ合わせていく活動を行いました。まっすぐ並べたり、友達のものと重なりそうになった時にはカーブをつけたり、子どもたちは考えながら真剣につなぎ合わせていました。 最後は、縦にも横にも高く、長くした木片たちをボンドで自由くっつけて作品をつくりました。自由というお題の中でも、子どもたちはそれぞれにテーマ性をもちながら、楽しんで作っていました。 子どもたちの豊かな想像力が溢れる授業となりました。 10月12日今日の給食♪コスモス読書月間その２
とり南蛮うどん、牛乳、りっちゃんサラダ、こまつな蒸しパン 今日は、りっちゃんサラダのお話をします。 今日の給食では、絵本「サラダでげんき（角野栄子作・長新太絵・福音館書店）」から、お話の中でりっちゃんが作ったサラダをイメージして出しました。りっちゃんが、お母さんのために作ったサラダです。具材には、体の調子を整えてくれる栄養がたくさん含まれています。サラダを食べて、りっちゃんのお母さんも元気になるといいですね！ さて、クイズです！りっちゃんサラダに入っている具材は、なんでしょう？全部で８種類ありますよ。答えは明日紹介します！ ３年生：土絵の具でえがこう
「今日の図工は、絵を描きます。が、絵の具ではなく、土を使った絵の具を作ります」という話から、土絵の具で絵を描く活動を行いました。
土にも様々な色や質感があることを実際の土を見ながら、観察するところからスターです。「全然違う〜！」と土絵の具の違いに驚く児童がたくさんいました。黒い土や赤い土、白っぽい土と色々な種類の土で絵を描いていきました。どんな絵になったかは、展覧会でお披露目します。 
４年生：自然からの贈り物で…（立体作品）
４年生は、自然材を組み合わせながら、図工の学習で立体作品作りに取り組んでいます。木片を組み合わせたり、自然の枝や土を組み合わせたり、「自然からの贈り物」で展覧会に向けて、個性的な立体作品を作り上げていきました。
２年生：えのぐんぐん〜粉絵の具から〜
２年生は、図工室で絵の具を一から作って、絵を描く活動を行いました。粉絵の具という素材と水のりを練っていくと、オリジナルの絵の具になります。できたオリジナル絵の具をたくさん使って、思い思いの絵を描いていきました。
４年生：旗に描いたら…
４年生は、図工の時間を使って、体育科学習発表会で使った「青い旗」にオリジナルの絵を描く活動を行いました。「このまま青い旗で持って帰るのは、物足りないから何か絵でも描いてほしい！」と、担任の先生方からのリクエストで描くこととなりました。
絵の具を使って、ダイナミックに描く児童や、細かく描く児童など、個性的な旗の作品が完成していきました。 
【４年・若草学級４年】親子スマホ教室
10月８日（土）葛飾教育の日に「親子スマホ教室」が行われました。
今回は「スマホを使ったコミュニケーション」「お金と時間、どっちがだいじ？」「インターネットの足あと」について学習をしました。 学習のまとめとして、「スマホを使ったコミュニケーション」では、メールやSNSなどで気持ちを伝える際のスタンプには、同じものでも人によって感じ方や捉え方が違うので、良い点悪い点を理解して使うことの大切さを学びました。 また、最近の子どもたちの中でも話題となっている「ネットゲームの使い方」では、なぜ使いすぎてしまうのかという理由を考え、使いすぎないなめにはおうちの人に協力してもらい利用時間や場所のルールを作り、気が付いたら自分の生活を見直すことが大切であることを学びました。 これからの生活において欠かせない、インターネットの使い方について上手く付き合っていく方法を、学校と家庭で連携して伝え続けていきたいです。 
10月11日今日の給食♪コスモス読書月間その１
ごはん、牛乳、和風ハンバーグ、野菜のごまじょうゆ、じゃがいものみそ汁、 今日は、ハンバーグのお話をします。 今月はコスモス読書月間ですね。今週は、こすげ小の図書室にある本にちなんだ料理や食べものを給食で出していきます。今日は、図書室にある本「まほうのハンバーグ（薫くみこ作・ポプラ社）」にちなみ、ハンバーグを作りました。18世紀ごろにドイツのハンブルグで初めて作られてたことから、その地名にちなんで「ハンバーグ」という名前が付けられました。今日は、和風のたれをかけて、食べてくださいね！ 親子スマホ教室（３年生・若草２組）
『コミュニケーションのなぜ』では、トークアプリの疑似体験をし、返事の仕方やスタンプの使い方によって、相手の受け取られ方が異なることを学びました。 『お金と時間、どっちが大事？』では、ネットの長時間利用やゲームの課金について学びました。ネットの長時間利用というと、３時間くらいからと感じる子が多かったです。中には、４時間からという子もいて驚きました。（担任としては、２時間かなあと思うのですが…。） 『インターネットの「足あと」』では、インターネットでは、何をしたのか「足あと」が残ることを学びました。インターネットを使うときに気を付けることとして、子どもたちからは、個人情報を挙げないという意見が多く聞かれました。 ぜひ、保護者の方には、この教室で学んだことをお子さんから聞いていただき、今後のネットとの付き合い方について親子で話す機会にしていただけたらと思います。 |
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