９月３日（金） ５年生 オンライン発表会
「夏の自由研究」の発表会をしています。
が！！ いつもと様子が違います。みんな、発表者ではなく、ＴＰＣの画面を見つめています。 オンライン中継ができるアプリ「グーグル クラスルーム ミート」を使って、発表です。発表者は、ＴＰＣのカメラに向かって作品を示しながら、説明しました。 これは、万が一、学級閉鎖になった際、家庭でも「先生と子供」「子供同士」といった「双方向のやり取り」ができるようになるための練習も兼ねています。 
９月３日（金） 夏休み作品展（６−２）
６−２。ラストです。
高学年は、難しそうなことにもチャレンジしていました。 さすがです！ お家の皆さん、ご協力、ありがとうございました！ <(_ _)> 
９月３日（金） 夏休み作品展（６−１）
６−１です。
９月３日（金） 夏休み作品展（５−２）
５−２です。
９月３日（金） 夏休み作品展（５−１）
昨日の続きの、作品展です。
高学年は、工作系は一切ありません。 
９月２日（木） 夏休み作品展（４−２）
４−２です。
ＳＤＧｓについて調べている子が、何人かいました。 中学年は、「調べる」→「まとめる」という子がたくさんいました。授業で行った学習活動が生かされていますね。 高学年は、後ほど。 
９月２日（木） 夏休み作品展（４−１）
後半戦、４年生に突入です。
調べる内容も、難しくなってきました。 
９月２日（木） 夏休み作品展（３−２）
３−２です。
お料理をした子も、結構いますね。 
９月２日（木） 夏休み作品展（３−１）
３−１です。
工作系もありますが、「調べ系」も増えてきました。 
９月２日（木） 夏休み作品展（２−２）
２−２です。
低学年は、「工作系」が多かったですね。 次の、中学年は、どうでしょうか？？ 
９月２日（木） 夏休み作品展（２−１）
２−１。
９月２日（木） 夏休み作品展（１−２）
１−２です。
９月２日（木） 夏休み作品展（１−１）
今日は、「夏休みの自由研究」を、クラスごとに紹介します。
（数が少なくて、スミマセン） 
９月１日（水） 初日の様子（６−２）
６−２は、「キャリアパスポート」に、２学期の目標を書き込んでいました。
目標は、先生と相談しながら決めました。 
９月１日（水） 初日の様子（６−１）
６−１は、宿題の提出です。
９月１日（水） 初日の様子（５−２）
５−２は、２学期の漢字ドリルを始めました。
９月１日（水） 初日の様子（５−１）
続いて、５−１。
「自由研究」の名札を書き終えて、ひと休みです。 
９月１日（水） 自由研究
５年生に行く前に、少しだけ、「自由研究」を紹介です。
（１枚目） 「ご当地キャラ」を調べました。 （２枚目） 説明不要！ （３枚目） 「ＪＡＬ」さんのリモート見学に参加しました。 みんな、いろいろと考えましたね！！ 
９月１日（水） 初日の様子（４−２）
４−２は、「自由研究」の発表前に、まず、先生に見せています。
９月１日（水） 初日の様子（４−１）
４−１は、「自由研究」の発表です。
発表前に、個人練習です。 
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