さて、末広小学校の地下の地質調査をすると、どんなことがわかるのでしょうか？
やっぱり海の底だった時代もあるのかな？強度と天文の博物館の展示をまた見に行きたくなりました。

「ヒロシマのうた」

社会科見学での昭和館の展示写真よりも、この物語のを読み味わった方が、戦争があってはならないということをより強く感じるのではと思います。ぜひ、国語の教科書を借りて読んでみてください。

ある子の発表の最後にクイズがありました。発表をしっかり聞いていれば、簡単なクイズだったのでしょうか。みんな手を挙げて正解していました。

通りかかった私は惨敗でした。

プレゼンテーションソフトを使いこなす５年生に驚きです。

来週の月曜朝会の動画には、保健給食委員会の５年生の子が作ったプレゼンテーションのスライドショーを一部使います。小学生恐るべしです。

Viscuit（ビスケット）に挑戦していました。

ＩＣＴ支援員の先生のサポートがありがたいです。

葛飾区は区内全小中校に毎日ＩＣＴ支援員が配置されています。

学生ボランティアも1人来ていました。彼ら（４人登録）は本校だけに特別に来てくれています。

豆太ですし。

混乱する子はいないかな？

いないですよね。失礼しました。

「絶対大丈夫！」

言えるようになります。

チーム末広でサポートします。

一番参観にいらしてくださった保護者の皆さんが多かったように思います。
子供たちもうれしいです。

回文・・・ぼく大久保。近藤のうどん粉。ダンスが済んだ。私負けましたわ。亀のメカ。肉の国。クルミのミルク。
あまり面白いものが思いつかないのでやめます。

図工室での制作も楽しそうでした。

２年生の子供たちが、中休みに教えてくれました。

夕方には４匹生まれていました。
月曜日には何匹になっているか楽しみですね。

公式YouTubeチャンネルにアップしてあります。ご覧ください。

「地球のかぞく」の合唱、各学年代表の評語の発表、４〜６年生、代表委員会の発表がありました。

　人権集会は「人にやさしくします」について考え、今の自分の行動を振り返り、今後の生活に活かすことをねらいとしています。

　密を避けるため、放送と映像での発表でしたが、どの学級も真剣に聴いていました。

校庭でも、やすたか先生がかけ算九九で囲まれています。

長なわとびのなわを回すのはどうなっているのかな。

このティーボールも昔はなかったですね。

ソフトボールをやっていました。
木のバットで固いボールでグローブを使っていました。
いろいろ危ないので、あたらしい種目を工夫して考案し、ルールや道具が改善されました。

打って、走って、捕って、投げてというベースボール型のスポーツの楽しさを味わってほしいと思います。

男女交代制で、鉄棒運動と持久走です。

１２５０ｍコースが定番コースになってきています。うれしいです。

３分間走です。

実は、今年度の体力テストの結果を見ると、末広小学校は、全学年で「２０ｍシャトルラン」の成績が、区や都や全国の平均より低かったです。

持久力をつける運動を重点的に取り入れていこうと考えています。

持久走、なわとび、おにごっこも。毎日たくさん走り回って遊んでください。

乾電池と豆電球の実験です。

今日はついていますね。

この簡単な仕組みから、いろいろ複雑になっていくのかな。

元気に外で遊んでいます。

太陽ありがとう。

この素敵な歌声を、このごろ中が時々ぐるっと動いているサケの受精卵の観察ができるように、２〜３分間動画で撮影するＢＧＭにすると素敵だなと思って、受精卵を撮影しました。

いろいろな先生の声が入ってしまいながらも、編集して末広小学校公式YouTubeチャンネルにアップしようとしたら、なんと、著作権でストップがかかるという大失態。音声すべてミュートにしなければいけなかったので、結局、歌声はお聞かせすることができなくなりました。

何か作戦を考えます。

音声が全くありませんが、YouTubeチャンネルをぜひご覧ください。受精卵の中の赤ちゃんがいくつか本当に動きます。

校内放送で、人権集会で全校合唱をする「地球のかぞく」を練習します。それぞれの教室から素敵な歌声が聞こえてきます。

プレゼンテーションソフトの使い方をマスターしていて感心です。

PowerPointではないので、機能が限られているのが、この子供たちにとっては不満がありそうです。

本でも「食育」です。

「和食」国語で勉強した！という声がすぐ上がりました。さすが４年生です。

工場見学に行けないので、オンラインで工場見学と質問です。

しっかり準備していたので、お姉さんからは「いい質問ばかりでした」とほめていただきました。さすが５年生です。

帰り際に、見えたノートにびっくり！
早口で説明されていた内容が、とてもわかりやすく、ノートにメモされていました。
５年生恐るべし。

３つの数の計算の問題を作っている子もいました。よく考えていました。

手を挙げて待っている子がいたので、赤ペンでまるをつけてあげました。