まえにはなんにん？

いろいろ混乱しそうです。

図に書くといいですね。

来週の研究授業が楽しみです。

鬼ごっこを一生懸命やると、持久力も俊敏性も高くなるので、どしどしやってください。

心も体も温まります。

先を見通す力。

段取り力。

よいクラスですね。

当たり前なのかな？

「かくはんぼう（攪拌棒」を「さくらんぼー」と聞き間違えた人がいます。

こちらも粒子分野の学習ですね。

もののとけかたです。

生活の中で実感することがあります。

科学的に理解しましょう。

粒子分野ですね。

炎の下の四角い形は何かなと思ったら、ミニカセットコンロです。
昔のようなアルコールランプは使いません。

ガン・・・鳥です。病気ではありません。

えがとても上手で思わず撮影しました。

教室のドアや窓に鍵をかけて、カーテンを閉めて、隠れます。

誰もおしゃべりしないで上手にできました。

一口ドアにカーテンの無い理科室は、机の下も難しいので、校庭側の床に集まていました
上手に隠れていました。

トーストの「みみ」がサクサクでおいしいのです。

コンベクションオーブンで時間をかけて焼いているからだそうです。

うちのオーブントースターでは難しいようです。

サケの稚魚の体調がわかります。

間違えました。

体長です。

仔魚から、ほとんど稚魚になりました。

女子がホームラン打って、さらに２周目の途中まで。

いろいろなルールで面白いです。

ルールの工夫も、作戦も、体育での、思考・判断の力です。

寒い朝が続きますが、雨ではないからいいですね。

ずらり並んで、元気にあいさつをしてくれます。

低学年はびっくりです。

でも、先週から続いているから、もう慣れたかな？

「きらきら星」を演奏しました。

　列ごとに音を出すなど練習の仕方を工夫しています。

　音を出さない時も指を動かす練習をし、指づかいが滑らかな演奏になっていました。

　

このルールは工夫していますね。

打つ人と走る人が別の人です。

なつかしい。
フラフープにゴミ袋を張るといい音が出ます。

どうしても黒い棒の部分を打ってしまう女子がいました。
家で新聞紙を丸めて秘密特訓をさせてあげてください。

こっちにきてみよう。

あー、あたしもー！

ブログの更新の秘密がわかっているのかな。（秘密ではないですね。）

いい天気が続きます。乾燥しています。
明日は朝のうちに校庭に水を撒いておきましょう。

　学校周辺の交通施設を調べました。

　スクールゾーン、ガードレール、横断歩道、道路標識など様々なものがありました。

　

今週から２週間は、「ぐんぐんコオーディネーションなわとびタイム」ということで、体育館でのぐんぐんタイムが始まりました。

体力の向上、特に俊敏性と持久力を重点に、コオーディネーショントレーニングと短なわとびに、全学年で取り組みます。

今日の２年生はとても優秀ですね。ラディアンのFASTER（速いやつ）にも上手についてきていました。

くの字運動・Ｓの字運動をやった後、ラディアンをやって、FASTERもやって、「みんなでやってみようラディアン体操」もやって、リズムなわとびも３分くらい跳んで、短い時間でしたが、充実した運動ができました。

明日の中休みは４年生です。

かかとを上げたまま、土踏まずのばねで連続ジャンプです。

かかとをつけないのがコツです。

小さな校長先生人形が登場したのですが、画面では小さすぎて、よくわからなかったかもしれません。

前任校の渋江小学校時代に、読み聞かせボランティアのお母さん方が作ってくださり、ある学年の読み聞かせのペープサートとして登場したあと、プレゼントしてくださったものです。修理して今でも大切にしています。ありがとうございます。

ちなみに、次の「くの字〜Sの字転換」は人形は構造上できません。