きびなごです。

撮影した機器の不調により、最初に撮影した画像が保存されていなかったので、あわててもう一度撮影しました。

全種類、少し食べてしまっています。

動画のお手本に、子供たちが「うま〜い」と感心していました。

おなじ「とめ」＝「ぴた！」や、「はらい」＝「すうっ！」というところがあるひらがなを探しました。

よいしせい・よいえんぴつのもちかた・したじき・・・週明けの５時間目でとても疲れているだろうに・・・。

１年生のがんばりに大拍手です。

テレビに使われた元の動画をみんなで見ました。

今日の足育は「足指じゃんけん」
チョキが難しいので練習です。

足の指の運動をしっかりすると、足が速くなるそうです。
足の指の運動をするのとしないのと、するほうがよいに決まっていますね。

さあ、コオーディネーショントレーニングはラディアンの動画を見て学習です。
教室はせまいのでまだやめておきましょう。
音楽に合わせてやる前に。基本の動きをしっかり学習しましょう。

ホームページからも見られますので、ぜひどうぞ。
でも夜にやっては迷惑ですので、練習は昼間にしましょう。

やっぱり、３年生の学年の花壇のところにはいろいろな種類の種がたくさんまいてあったのですが、その種の袋は風で飛ばされてしまったようです。

さあ、これは、何かな？

種の袋がこれだけはかろうじて残っていました。

毛筆書写、がんばりました。

さて、昨日持ち帰って筆を洗っておきましたか？
まだ、洗っていない人は、急いで洗いましょう。

コオーディネーショントレーニング関係だけ、まず掲示しました。

卒業式前にはがして、とっておいたのですが、何もないきれいな木の壁の体育館もなかなかいいなと思ってそのままでした。

他の掲示物はまだ思案中です。

図書室で学校司書の先生の実物投影機と電子黒板を使った読み聞かせです。

チューリップの球根のお話でした。

うちの学校のプランターのチューリップの球根はどうしたのかな？

ギリシャの場所を地図で探してみてください。

Google Map でもいいです。

さて、ドレッシングを調合して、人数により配分しているようですね。
電子はかりを使って正確に作っているようです。
これは、調合も配分も比例を使っていそうですよ。５，６年生はわかるかな？

どういうことか、おうちの方に説明してみてください。

２年２組はもう慣れたものですね。

もともと、くの字運動もＳの字運動もラディアンもとても上手な学年ですし。

担当の先生方で少し修正し、来週から少しずつ全学年に導入していきます。

きまりを守る・・・という意識は高いようですね。

安心しました。

礼儀正しくすることも、大事です。

役割演技をすることで、どんな場面で、どんな気持ちなのか、よりわかりやすくなります。

先生もいっしょに遊んでくれています。

子供たちと同じように、水分補給と時々休憩をするように言っておきます。

リサイクルも開始しています。

別の使い方も便利ならオッケーです。

種まきしてから、ほぼ１週間ですね。

土を押しのけて、よっこいしょという感じです。

よかったね。まだの子はきっと来週芽が出ますよ。

コオーディネーショントレーニングのメニューにも、フラフープを使ったものがありました。

いろいろな使い方ができるといいですね。

運動会をお楽しみに。

体育に行ってしまったね。

わり算には、２種類ありそうです。

はい、これも３年生以上は、おうちの方に、例をあげてわかりやすく説明してみてください。

まだ小さくてよくわかりません。

わり算の筆算がんばってマスターしてくださいね。

どうしてこうなるのか、おうちの方に説明してみてください。

説明すると、より理解が深まります。

検算もとても大事ですね。

清見オレンジが小さいなあと、栄養士の先生に不満を言っていたら、とても甘くてびっくりしました。

もっと食べたくなりました。

応援団長が、抽選箱から紅白玉を、それぞれ取って、紅白が決まりました。

ガッツポーズをして盛り上がっている子もいましたね。好きな色なのかな。

１組が赤、２組が白では分けていません。学年によって違います。