【献立】
・ごまごまご飯
・鮭のねぎだれかけ
・ひじきと大豆の煮もの
・たぬき汁
・牛乳

　毎年９月から１１月にかけて、「新米」が出回ります。給食のごはんも、今月から新米になりました。お米は「八十八の手間ひまをかけて作られる」といわれるほど、農家の方々の大変な作業と努力で作られます。子供たちは新米をよくかんで、味わいながら食べていました。
　また、今日の汁物は「たぬき汁」という名前です。なぜ「たぬき」なのかというと、具につかっているこんにゃくが、たぬきのお肉に似ていることが、由来になっているそうです。

まだまだ、気を許せない状況が続いていますので、当面の間は、校外学習は「徒歩」または「貸し切りバス」での移動に限定して実施していきます。

久しぶりの見学、というせいもあるのでしょうか？
子供たちがメモをしている鉛筆が、ものすごい勢いで走っています。

感染対策で、プラネタリウムの上限は３０人（１クラス）まで、ということで、クラスごとに見ました。もう一方のクラスは、隣にある展示室の見学です。

さっそく、見学開始です。

何カ月ぶりでしょうか？？？？？
久しぶりの、校外学習です！！！！！

４年生が、「郷土と天文の博物館」にある、プラネタリウムに行ってきました。

さすがは代表委員のメンバーです。
あいさつの声も、とっても元気です。

週の真ん中水曜日、はじまりです。
今朝も、代表委員会のみんなが、早くから準備をしていました。

５年生が、１００ｍ走のタイムを計りました。
みんな、緊張気味です…。

暑さのせいでしょうか、あまり外に出ていません。
出てきている子は、広く使えていいですね。
というわけで、１年生が遊具を占有です。

２組です。
リコーダーの運指を練習中です。

２組の英語です。
「スリーヒントクイズ」を作って、発表です。
お友達の「好きな食べ物」や「好きな遊び」をクイズにして、「誰のことを言っているか」を当てるクイズです。
もちろん、英語で。

「概数」の学習です。
「概数」の表し方は、概数で表す目的によって異なってきます。
例えば、社会の学習で、町の人口の変化について調べ、調べたことをみんなの前で発表する場合では・・・
１０年前の人口を調べたら、「約５７万人」ということが分かった。現在の人口は「６５３９２人」です。この数字を発表で使う際に、どのように扱うか、という時に、「概数」の学習が役立ちます。１０年前の「約５７万人」と比較するわけですから、この場合は、「約６５万人」という概数にするのが良いと思われます。

このように、「概数にする目的」をしっかり考えて学習できるといいですね。

１年生の教室が、パッと鮮やかです。
展覧会の作品を仕上げていました。
完成したものを、磁石で黒板に貼っています。
体育館に並んだら、もっともっとステキでしょうね。

今日は、年に一度の「おはなし会」です。
この「おはなし会」は、読み聞かせのプロの方をお招きして、行っています。
今日は、２年生と３年生が聞きました。

絵本の読み聞かせだけでなく、「素話」と言って、本を手に持たずに、「おはなし」を聞かせてくれます。子供たちは、先生の声の調子や表情で、物語の世界を体感しているようです。

他の学年は、別日に行います。お楽しみに！！

展覧会まであとひと月。
がんばってネ。

発表の後は、友達から聞いた「作り方の工夫」を参考にして、制作再開です。

グループで話し合った「作り方の工夫」を、みんなの前で発表です。
実物は、全員に見せるには小さいので、カメラで拡大してを発表しました。

今日は、まず、お友達との情報交換です。
作品作りで、どのようなところを工夫しているのか、お互いに伝え合いました。

いろいろな学習で、意図的に「話し合い」や「意見交流」をし、「対話的な学び」を促しています。

２組の図工です。
「糸ノコ寄り道散歩」と題して、木材を糸ノコで切り、それを組み合わせて作品を作っています。