３−１です。

工作系もありますが、「調べ系」も増えてきました。

２−２です。

低学年は、「工作系」が多かったですね。

次の、中学年は、どうでしょうか？？

２−１。

１−２です。

今日は、「夏休みの自由研究」を、クラスごとに紹介します。
（数が少なくて、スミマセン）

６−２は、「キャリアパスポート」に、２学期の目標を書き込んでいました。
目標は、先生と相談しながら決めました。

６−１は、宿題の提出です。

５−２は、２学期の漢字ドリルを始めました。

続いて、５−１。
「自由研究」の名札を書き終えて、ひと休みです。

５年生に行く前に、少しだけ、「自由研究」を紹介です。
（１枚目）
　「ご当地キャラ」を調べました。
（２枚目）
　　説明不要！
（３枚目）
　　「ＪＡＬ」さんのリモート見学に参加しました。

みんな、いろいろと考えましたね！！

４−２は、「自由研究」の発表前に、まず、先生に見せています。

４−１は、「自由研究」の発表です。
発表前に、個人練習です。

３−２は、早速、算数の勉強です！！

３−１は、廊下に「自由研究」を並べ終えて、ひと休みです。

２−２は、２学期に使うドリルやノートをもらいました。

と言っても、お家の人のお金で買ってもらっているので、子供たちは、大切に、いっしょうけんめい、使いましょう！！

２−１は、宿題を集めていました。
たくさんあるので、集めるのも時間がかかります…。

１−２は、先生からお手紙をもらっています。

ここからは、初日の様子を、全クラス紹介します。

１−１は、「自由研究」に、名札を付けていました。

児童代表の言葉は、４年生の二人です。
まずは、２組のＫちゃん。
「２学期にがんばりたいことは、運動会の短距離走と、“あいさつ”です。短距離走は、一位をとったことがないので、一位を取りたいです。“あいさつ”では、先生方に自分からあいさつができるようにしたいです。」

続いて、１組のＳちゃん。
「２学期にがんばりたいことは、一つ目は“社会科”です。私は、地球温暖化について知りました。もっと知って、できることについて学習したいです。二つ目は、運動会です。みんなとダンスをがんばりたいです。徒競走も、タイムを縮めて一位を取りたいです。」

二人ともノー原稿で、みんなの方を向いて堂々と発表しました。
スバラシイ！！！

子供たちが、校庭に並び始めました。

しっかりと、「ソーシャルディスタンス」＆「おしゃべり無し」で並んでいます。