「図形の拡大・縮小」についての学習でした。

１組の英語、「リスニング」です。

教科書の内容（絵や文字）に関連した音声が流されます。それを音声を「正しく聞き取り、教科書の絵や文字と結びつけて理解すること」に挑戦です。
例えば…
音声で「Ｉ　ｃａｎ　ｐｌａｙ　ｓｏｃｃｅｒ．」と流れてきたら、教科書の「サッカー場」に印をつけます。

この学習は、中学１年の４月に行う、区の学力調査と全く同じ内容です。
小学生の内に、きちんと身に付けておきたい「リスニングの力」です。

３年生も、読書感想文を書いていました。
こちらも、しっかり「構成メモ」を書き上げて、いざ、作文用紙に突入です。

２組は、道徳です。

「国際理解」にかかわる題材でした。
つい先日まで、オリ・パラで盛り上がっていたので、ちょうどいいタイミングですね。

１組は、「工夫して計算しよう」の、テストをしました。

「読書感想文」に挑戦です。

「構成メモ」をしっかりと書いてから、文章にしていきます。

まずは、家の土台作りです。
高床式？　が人気がありました。

テーマは、「あったらいいな　こんな家」。
各自持ってきた材料を使って、作っています。

１組の３時間目は、音楽でした。
今日は、「楽器ビンゴ」で、楽しく、楽器の名前を覚えました。

一番に「リーチ！」になったのは、Ａくん。
しかし、だいだいの場合、一番にリーチになった人は、一番にビンゴにはならないものです…。
しかし！！　ジンクスを覆し、最初に「ビンゴ！」になったのは、Ａくんでした。
やったね！！

最後は、手を振って、お客さんをお見送りです。

２学期も、低・中・高学年に分けての３回興行となります。
集会委員の皆さん、２学期もよろしくね☆彡

今日は低学年がお客さんでしたので、簡単な「まちがい」が多かったです。
ちゃんと、考えられていますね。

今日の集会は、「まちがい探し」です。
子供たちに大人気の企画です。

１枚目と、２枚目の違いを当てるゲームです。

今日は９月９日。「きゅうきゅう」なので、「救急の日」かな？　と思って調べてみたら、やはりそうでした。
調べていたら、「カーネルズ・デー」とも書いてありました。皆さまお察しの通り、ケンタッキー・フライド・チキン創業者の、カーネル・サンダースさんのお誕生日だそうで。
もう一つ、忘れてはいけないのが、「重陽の節句」ですね。今日の給食は、「魚の菊花がけ」が出ます。

前置きが長くなってしまいました。
今日は木曜日、児童集会からはじまりです。まずは、６年生のあいさつ。
２組のＳくんです。
「まだまだコロナの感染が多いので、しっかりと手洗いなどをしましょう。」と呼びかけました。

音楽の先生が、明日からお休みすることになりました。
最終日の今日、６年生が、お礼のメッセージを伝えました。

先生からも、ごあいさつです。
とっても、いい雰囲気です。

大きな数を、「１０００をもとにして、いくつ分か？」を考える学習です。
みんな、よく理解していました。
お家で復習して、しっかりとマスターしましょうね。

今日は、３回目の「ＭＩＭテスト」でした。

学研の方がお手伝いに来てくださいましたが、子供たちは手慣れたもので、トラブルなく終了です。

「多角形の内角の和」の求め方を考えました。

授業後に、１組のＹちゃんに感想を聞いてみると、「簡単だった！！」とにこやかに答えてくれました。頼もしい！！
きれいなノートは、Ｎちゃんです。

【献立】
・麦ごはん
・マーボーナス
・きゅうりの南蛮漬け
・もずくと卵のスープ
・牛乳

　「もずく」は、わかめやひじきなどと同じ、海藻のなかまです。「もずく」という名前は、他の海藻にくっついて育つことから「もにつく」で「もずく」になったことから、ついたそうです。ぬるぬるとした部分は「食物繊維」で、おなかの調子をととのえてくれる働きがあります。ツルッとした食感や歯ごたえがアクセントになり、子供たちにも好評でした。

都の学力調査が、中途半端に終わってしまった４年生。
気持ちを切り替えて、読書に集中です。

先程、東京都から連絡があり、９月中の調査は取りやめになりました。
「一人一台」配布しましたが、環境面での課題が見えました。

調査開始！！・・・と思ったら、
アラアラ・・・アクセスが集中し過ぎたのでしょうか、こんな画面が出てきてしまい、おしまいです。
残念・・・。

再チャレンジは、もう少ししてから。