「繰り下がりが２回ある引き算」です。前回の学習は、くりさがり１回です。
レベルアップした問題、子供たちのチャレンジが始まります！！

まずは、前回の問題と今日の問題を比べて、違いを考えます。
違いを捉えることで、「今日の方が、少し難しそうだな。がんばるぞ！」という気持ちにさせます。この、「少し難しそう」がとても大切です。「とっても難しそう」だと、チャレンジ精神が折られててしまうことがあります。また、「簡単そう」だと、「簡単すぎてつまらない」と、学習意欲が落ちてしまう子もいます。なので、「少し難しい」がちょうどいいのです。

説明が「少しくどく」なってしまったので、先へ進みます。
前回と今回の問題の違いを捉えたら、次に、今日のめあてを考えます。前回のめあてが、「繰り下がり１回」でしたので、子供の頭には、「繰り下がり２回がめあてになりそうだ」ということが浮かびます。これも大事です！！
どういうことかというと、自分たちで「今日のめあて」を考えて、そのめあてに向かって、これから１時間の学習が始まるのです。つまり、自分たちでやることを考え付いたわけですから、当然、やる気が出てきます。「問題解決的な学習」の導入です。
（またまた、くどい説明になってしまった。）

１組では、自分の考えを、みんなに発表していました。
「考えを伝え合う活動」は、どの教科でも大切にしています。

２組は、学習の「まとめ」を考えていました。
「今日の学習の“めあて”に合うように、“まとめ”を考えてごらん」という先生の投げかけ、いいですね。

今日もいいお天気で、暑いくらいです。

今日から１０月４日まで、「鉄棒ウィーク」です。
２０分休みと昼休み、鉄棒カードを持って、いろいろな技に挑戦戦します。
オレンジのビブスを着た、運動委員会の子たちがチェックしてくれます。

今日は、２・４・６の偶数学年の日です。

その他のクラスは、静かに読書です。
こちらは、６年生２クラス。
１−１は、担任の先生が読み聞かせ。

今日は、三つのクラスで、ボランティアさんが読み聞かせをしてくれました。
２−１。
２−２。
３−１です。

朝あそびも、いつもと違う気がします。
まったりとおしゃべり、しています。

３連休明けの登校です。
久しぶりの学校で、なんとなく、ぼ〜っとしているような…。

でも、私も人のことは言えません。
自宅のゴミ出しを忘れました…。月曜日と勘違い。

これは、お面です。
友達にあげるそうです。
友達は、完成したら被ることを了承しているそうです。
いい友達です。
そして、友達想いの子です。

４年生は、家庭科の授業がないので、「裁縫道具」は家にあるものをもってくるわけですが、中には、お母さんが学生の時に使っていたものを持って来ている子もいました。
なんか、いいですね。

先週に続いて、「シールづくり」です。
完成した子は、早速、シール台紙に印刷して切り抜いていました。
変なところに貼って、お家の人に怒られないように！！

今日は「ブーメラン」を作りました。
設計図通りに組み立てたら、飛ばしながら、羽の角度を調節したり、「投げ方」を工夫したりして、うまく飛ばす方法を考えていました。

まずは、「ドロケイ」でウォーミングアップです。
その後は、「キックベース」をしていましたが、カメラの充電切れで撮れませんでした…。

今週も、クラブ活動がありました。

ダンスクラブは、体育館で、広々と練習です。

今日から、６年生は、「鼓笛隊ドリル」の練習を始めました。
運動会を先延ばししたことで、余裕をもって取り組めます。

毎年、６年生が運動会で行っていましたが、去年は運動会を中止したため、子供たちは見ることができませんでした。今年は、下級生たちに、立派な姿を見せてくれることでしょう。楽しみです。

【献立】
・コムチェン
・揚げ春巻き
・フォー・ガー
・牛乳

　「世界の料理・ベトナム」です。ベトナムは、東南アジアにある国です。一年中暑く、雨も多く降るため、お米の生産がさかんです。
　「コムチェン」は、ベトナム風のチャーハンです。本場では、「ニョクマム」という魚からつくったしょうゆをあじつけにつかいます。
　「フォー・ガー」は、ベトナムの国民食ともいわれる『フォー』をつかった料理です。フォーは、お米からできていて、平たい形をいているのが特徴です。

２組の図工です。
展覧会に向けての作品作りです。

教室でやると、えらいことになりそうなので、汚れに強い机のある「理科室」で行いました。

１組です。

「虫のこえ」を歌いました。歌詞に出てくる５種類の虫に合わせて、子供たちも五つのグループに分かれ、それぞれ担当の「虫のこえ」の部分を歌いました。

ちなみに、５種類の虫は…
・まつむし
・すずむし
・こおろぎ
・くつわむし
さて、あと一ぴきは、何でしょう？
「あなたは、小学２年生より、賢いか！？」的なクイズです。

こちらは、１組です。
１組は、「貴族文化」についてノートにまとめています。

６年生の３時間目は、１・２組ともに、社会でした。

２組は、鎌倉幕府の学習です。
鎌倉の「地形」に着目して、教科書や資料集で調べていました。