7月15日(木) 児童集会(5)
低学年だけでなく、6年生も盛り上がっていました。
無事に、配信終了。 最後は、今日の集会運営を振り返って、次回の活動に生かします。 準備から本番まで、おつかれさまでした!! ありがとう!!! 1学期の集会は今日でおしまい。 2学期も楽しみにしているね💛 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 7月15日(木) 児童集会(4)
低学年の子供たちは、クイズに正解すると、大喜びです。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 7月15日(木) 児童集会(3)
教室では、子供たちが、テレビ画面に釘付けです。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 7月15日(木) 児童集会(2)
クイズの配信スタートです。
第1問は、「マリオの正式名称」です。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 7月15日(木) 児童集会(1)
6年生のあいさつも、Zoomです。
今日の担当は、1組のUくん。 「ぼくは算数をがんばっています。計算ドリルをするのは大変だけど、解けると嬉しいです。みなさんも、勉強のまとめをしっかりしましょう。」 Uくんの言う通り!! しっかりまとめの学習をして、勉強したことを自分の力としてほしいです。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 7月15日(木) 集会委員 準備中。
木曜日は、「児童集会」です。
今朝は、集会委員による「お楽しみ集会」。 各クラスに、Zoomでクイズを発信です。 ![]() ![]() ![]() ![]() 7月15日(木) 学校のお花シリーズ
今朝は、このシリーズからスタートです。
3年生の花壇です。 「ヒマワリ」「エダマメ」が育っています。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 7月14日(水) 6−1「ハンドベル発表会」(4)
ラストの4班、こちらも「イッツアスモールワールド」でした。
1組も2組も、仲の良さが演奏に表れていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 7月14日(水) 6−1「ハンドベル発表会」(3)
3班は、「イッツアスモールワールド」。
![]() ![]() ![]() ![]() 7月14日(水) 6−1「ハンドベル発表会」(2)
2班も、「虹」です。
菅田将暉さん、人気です。 ![]() ![]() ![]() ![]() 7月14日(水) 6−1「ハンドベル発表会」(1)
1組も、発表会です。
1班は、「虹」です。 ![]() ![]() ![]() ![]() 7月14日(水) 1年生 MIMテスト(2)
制限時間は、「1分間」。
時間が来ると、みんな一斉に「ア〜〜!!」という、ため息とも悲鳴とも取れる声が・・・。 みんな、ゲーム感覚で、楽しく取り組んでいました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 7月14日(水) 1年生 MIMテスト(1)
3時間目は、月に一度の「MIMテスト」でした。
今日も、「学研」の方がお手伝いに来てくださいました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 7月14日(水) 6−2「ハンドベル発表会」(4)
トリは4班。
曲は、アラジン「ホールニューワールド」です。 どの曲も、聞き覚えのある曲で、とっても楽しいひと時でした。 6−2のみんな、ありがとう💛 ![]() ![]() ![]() ![]() 7月14日(水) 6−2「ハンドベル発表会」(3)
続いて3班。
同じく、「イッツアスモールワールド」でした。 ![]() ![]() ![]() ![]() 7月14日(水) 6−2「ハンドベル発表会」(2)
2班は、ディズニーから「イッツアスモールワールド」です。
(聞こえませんね。) ![]() ![]() ![]() ![]() 7月14日(水) 6−2「ハンドベル発表会」(1)
今日は、6年生が「ハンドベル発表会」です。
まずは1班。 今日は、菅田将暉さんの「虹」です。 ・・・といっても、聞こえませんが・・・。 ![]() ![]() ![]() ![]() 7月14日(水) 6年生 調理実習?
感染防止のために、家庭科の調理実習は行っていません。
「調理計画」を学校で立てて、調理は、宿題でやりました。 彩り豊かな「野菜炒め」の完成です!! ご家族の皆様、ありがとうございます!!!!! ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 7月14日(水) 6年生 テスト中
国語のテストをやりました。
![]() ![]() ![]() ![]() 7月14日(水) 4年生 国語
2種類のポスターを見比べて、「伝わり方の違い」を考えていました。
2枚とも同じ商品(体温計)の広告ですが、使う写真や言葉によって、受け取られ方が違うことに気付きました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |
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