２組は、連絡帳を書いた後、お手紙をもらっていました。
オリンピック仕様の「ネッククーラー」をもらうと、なぜだかみんな、手に持って、頭の上でくるくると回し始めました。気持ちは、分かります。

国語で勉強している「大きなかぶ」の音読を、一人ずつ行いました。
小さな台の上にのって、大きな声で発表です。

絶好の、プール日和です。

今年は、感染対策で、「単学年で」「時間は４５分間で」実施しています。

今日は、ビート版をつかって、浮かぶ感覚を楽しみました。

１組が、３・４時間目に「お楽しみ会」です。
先生は、見守るだけ。指示はありません。

「子供たちが自分たちの力で運営する」、そこに、教育的意義があります。
もちろん、ここに至る過程では、先生の布石があるのです。

写真が、いつもよりもクリアな気がします。
光量が、すごい…。

この後、熱中症指数が上がり、３時間目の途中から、外遊び・外体育は中止です。

最後も、「紅蓮華」で退場です。

保護者の皆さんにお聞かせできるのは、運動会になると思います。
楽しみにしていてください！！

今朝は暑いので、全員座って朝会です。
座っていても、良い姿勢で、しっかりと聞いています。

演奏に聴き入る子供たち。

いつもとは違い、今日は、みんなの正面で演奏です。

迫力があります。

続いてのインタビューは、１組のＫくんと、２組のＡちゃんです。
新曲「紅蓮華」について聞きました。

ホ「練習で大変だったところはどこですか。」
Ａ「私は、マーチングキーボードの担当ですが、難しい音が続いたときはテンポが速くなってしまい、音を合わせるのが大変でした。」

ホ「みんなに聞いてもらいたいところは、どんなところですか。」
Ｋ「僕は、鍵盤ハーモニカの担当ですが、最初の部分の“ソ”をみんなが合わせるところを聞いてもらいたいです。」

やはり、この二人も、「合わせる」がキーワードとして出てきましたね。
インタビューの最後は、４人に拍手です。

さあ、この後は、いよいよ演奏です！！

今日の朝会は、「鼓笛隊新曲披露」です。
６年生の、４人の代表の子に、インタビューしました。
まずは、１組のＹちゃんと、２組のＨくんです。

ホ「鼓笛の練習で、楽しかったり、嬉しかったりすることは何ですか？」
Ｙ「先生に褒められた時や、できなかったことができるようになった時、みんなと演奏を合わせたり、合わせた時に、音があったりしたときに、嬉しいと感じます。」
Ｈ「音がそろった時が嬉しいです。楽しかったことは、みんなと演奏ができることです。」
なんと、二人とも、同じような答えでした。
鼓笛「隊」というくらいですから、「同じ目標に向かって、仲間と心を一つにして取り組み、しかも、上手に合わせられた時」に、達成感や充実感を感じるのでしょうね。

今日は、１学期最後の全校朝会。
６年生のあいさつ当番も、一区切りです。
毎回、堂々とした態度で全校のみんなに呼びかけてくれ、下級生の良いお手本となりました。今日担当のＳくんも、とても立派でした。
「夏休みまであと二日です。夏休みにも体を動かして、健康的に過ごしましょう。今日は、ぼくたちの鼓笛の発表です。がんばったので、聴いてください。」

１学期も、あと二日となりました。
朝から暑いですが、あいさつ隊の皆さんが集まってくださいました。
あと一日、よろしくお願いいたします。

見事に、同じ方を向いていますね。
まっすぐ見つめるその先には、そう！！　太陽です☀

いよいよ、夏、本番です。

「家庭学習の手引き」に、夏休みの「一日のスケジュール」を記入しました。
お家に帰って、お家の人とも相談しましょうね。


今日の記事は、これでおしまいです。
しまった！！　６年生と４−２が抜けてしまった・・・。
すみません。

来週の月曜日は、お楽しみ会です！！

今日は、ゲームや司会など、それぞれの担当グループに分かれて準備です。

みんな、とっても楽しそう。

大きくなりました。
・・・が！！　大きくなればなるほど、近寄れなくなっている子もいます…。

お蚕さんを怖がっている君へ。

　「慣れれば、だいじょうぶ💛」

３−２も、同じプリントで復習です。
ガンバレ〜〜！！

算数の復習です。
「あまりのある割り算」のチェックテストをしました。
ちゃんと、できたかな！？

道徳で勉強した「カミナリじいさん」のお話の、全編を絵本で読みました。
このお話を基にして、読書感想文の書き方を勉強しました。