科学クラブも、今日は校庭で行っていました。
先生がを校庭から取っててきた「葉っぱ」を見て、同じはっぱを見つけ出す、というオリエンテーリング的な観察です。
普段、何気なく見ている校庭の木々ですが、今日は、じっくりと見ていました。

早く終わった子は、入浴剤から出る炭酸ガスをを使った実験で楽しんでいました。

「キックベースボール」で盛り上がりました。

怪我をみているようではないです。

何のお話でしょうか。

普段遊んでいる、鉄棒、ジャン棒など、夢中になって長さを測っていました。

「長い長さ」の勉強で、校庭に出てきました。

先生たちも、追いかけっこをしたり、鉄棒をしたり、一緒に遊んでいました。

若さって、いいなぁ…。

給食の後は、元気に外遊びです。

２組は、「長さ」の勉強のテストです。

【献立】
・梅じゃこご飯
・鶏肉のごま醤油焼き
・磯香和え
・豆腐のおみそ汁
・牛乳

　今日は「入梅」です。入梅とは、暦の上での梅雨入りの日です。梅雨は、梅の実が熟すころにふる雨ということで、『梅』に『雨』とかいて、『つゆ』と読みます。そこで、今日は「梅干し」をつかった「梅じゃこごはん」をつくりました。梅干しといえば、すっぱい味がとくちょうですね。このすっぱさのもとは『クエン酸』といい、体の疲れをとる効果などがあります。梅は苦手という子もいましたが、体に良いと知り、一生懸命食べていました。

「１００より大きい数」の勉強です。

Wi-FiのＯＮ、ＯＦＦの設定の仕方を習いました。
小学校１年生が、Wi-Fi・・・。
時代は、猛スピードで動いています。

教科書の文章が、だんだんと長くなっていますね。
音読も、がんばっています。

本を手にとりたくなります。

どの本を読もうか探すのも楽しいです。

今日はこの本に。

今朝は、昨日より暑いです。湿度のせいでしょうか？

２年生は、登校するとすぐに、ミニトマトに水をあげます。
もう、日課になっています。

「ハードル走」の２回目です。

この時間は、「自分のめあて」を確認するのが、「めあて」です。
友達と２〜３人組になって、お互いのハードリングを観察し、気付いたことを伝え合いました。
「自分のめあて」をバッチリつかんで、次回は、それを達成するための練習を行います。

体育でも、「自分で課題をつかんで」「その課題を解決する見通しを立て」「課題解決に向けて取り組む」という、子供たちの主体的な学びの実現に向けて、「問題解決的な学習過程」を大切にしています。

※　写真が一枚しかないのは、授業を見ていたら私も楽しくなってしまい、撮るのを忘れてしまいました…。

６年生は、いつ行っても、楽しそうに勉強しています。

「線対象」・「点対象」の学習です。

１組です。
今日は、初めてのお裁縫、「なみ縫い」に挑戦です。

・・・しかし、まずは、針に糸を通すところで苦戦です…。
がんばれ〜〜〜！！