体の大きな担任の先生が、体を小さくしてお手本をしました。

「できる！」「やりたい！」お手本をやってくれる子がたくさんいます。

いろいろな技に挑戦していきます。

校庭が広く使えて、いい天気で、よかったですね。

昨日は春の嵐が吹き荒れました。

今朝は少し寒かったですが、お日様が出てきて暖かくなってきました。

終戦からもう７５年もたちました。

戦争中のお話を直接聞ける機会があればお聞きしたいですが、このコロナ禍では難しいです。

６年生は２学期はＺｏｏｍで原爆の話をお聞きしました。

今日は違う方の動画を視聴しています。

もしかして、もうそろそろ録音するかな？

１組と２組の曲の雰囲気の違いがいいですね。

１年生は形の学習をしています。

三月三日なので三角形を使っています。

組み合わせたら、正方形になり、長方形になり、ひし形になり、平行四辺形になり、台形になり・・・というのはまだ先の話なのですが、いろいろな形に気が付いている子はいるでしょうね。

今日はひなまつりです。「桃の節句」「上巳の節句」とも呼ばれ、女の子の健やかな成長と幸せを願う日です。雛人形を飾る風習は、室町時代頃に始まり、一般に広まったのは明治時代以降と言われています。それまでは、厄を払うための紙人形だったと言われています。

ひなまつりに作られる行事食には、はまぐりのお吸い物やひしもち、ちらしずしなどがあります。

給食では、五目寿司と桃の節句にちなんで、ピーチかん（桃味の寒天を冷やし固めたもの）を作りました。

給食室の写真はイカのピリ辛焼きですね。このイカが肉厚で柔らかくて、美味しいです。

ついに広い校庭が帰ってきました。

校舎中が湿気で濡れているので、気をつけて歩いていました。

体育館のロビーはびしょびしょでしたが、フロアーは大丈夫でした。

なぜでしょうか？

なんだかさびしい気持ちになります。

体育館は４年生。

フラフープの５本回し。６本？

バラバラにならないので続く。この２人すごいな。

おいしかったです。

カレーうどんも。

今日はカレーうどんについてです。カレーうどんは明治時代に生まれました。明治時代の終わりごろ、高級料理だったカレーライスがだんだん安く食べられるようになり、それに伴い、洋食の人気が高まりました。明治３７年、うどん屋さんやおそば屋さんが対抗して、和食と洋食を組み合わせたカレーうどんを開発したのが始まりだとされています。日本独特のだし汁とカレーを組み合わせる発想がすごいですね。

また、いももちは、ゆでたじゃがいもに片栗粉を混ぜ合わせ小判型にして焼き、たれをつけて食べる北海道の郷土料理です。給食室ではいももちに、みたらし団子のたれをからめています。

おそば屋さんのカレー丼もおいしいですよね。

学校だよりに記載していませんでした！（実は春分の日も。）
申し訳ありませんでした。

さあ、あと４週間のうちに何ができるか、楽しみにしています。

６年生はしっかり５年生に引き継いでくださいね。

今日は、「まごわやさしい」献立です。

「まごわやさしい」とは、豆類、ごま類、わかめなどの海藻類、野菜、魚、しいたけなどのきのこ類、いも類の食材を使うことで、自然と栄養バランスのよい食事ができあがる食材の頭文字をつなげたものです。

今日の汁物「のっぺい汁」は、いろいろな都道府県で作られている郷土料理です。地域によって「のっぺい」「のっぺい汁」など微妙に違う呼び方をされています。使われる材料も地域によって違いますが、片栗粉でとろみをつけた汁物であるところは同じです。給食では、豚肉、厚揚、里芋、人参、牛蒡、竹輪などを入れて作りました。

3月になりました。区職員の調理主事さんの作る給食は今年度限りです。あと１７回の給食となりました。よく味わって食べましょう。

給食室前の盛り付け見本のご飯を撮影するのを忘れました。すみません。

今日はご飯が何の動物だったのか、１年生の皆さんは見ていたら教えてくださいね。

アフガニスタンでの医療活動の　中村　哲さん

国連難民高等弁務官をされていた　緒方　貞子さん

ユニセフの　井元　直歩子さん

まだ他にもいらしたかな？

動画を見たりして、調べています。

井元さん知らなかったです。２００９年のニューズウィーク社の「世界が尊敬する日本人１００人」に選ばれています。

コロナの特効薬を日本人医師が開発するといいなあ。

ふきんでしょうか。

１針１針丁寧に縫っています。
出来栄えで明らかですね。

集中力が大事です。
素晴らしいです。

丸めたマットに向かって練習ですね。

いろいろな学習の場を用意しています。

おっと校庭ではＦＣバルセロナばりの華麗なるパスサッカーに挑戦しています。

もうすぐ校庭が元の広さになります。今日は新しい砂を入れて整地していました。

コロナの感染者数で、毎日テレビや新聞で見ますね。

棒グラフと折れ線グラフが一緒になっているデザインもありますね。

一日ごとの人数と合計人数。どっちがどっち？
その理由も考えて教えてください。

学生ボランティアの先生も入って教えてくれて、みんな丁寧に作っています。

誰かにあげるのかな？

ふむふむなるほど。
想像がつきましたな。

よろしくお願いしますね。

サケ博士田口先生と葛飾区環境課自然環境係の方たちが、サケの稚魚を引き取りに来ました。（サケの稚魚を育てている区内１０数校を今日いっぺんに回るそうです。そして、明日新潟県に向かう五泉市の漁協の方に託すそうです。）

ついにこの日が来てしまいました。１２月１日から３月１日までのちょうど３か月でした。

末広小学校のサケの稚魚は、人の姿を見ると近寄って来る、人懐っこいタイプだそうです。えさがもらえるとわかっているのではないかということだそうです。

そう言われて、余計にさびしい気持ちになりました。

能代川に放流されて、日本海に出て、北上し、北太平洋を回遊すること４年。
何匹戻ってこられるのか。過酷な旅が始まります。

サケの放流の様子は、五泉市の小学校からビデオレターで送っていただけるそうなので、末広小学校からも、そのビデオレターを見て、お礼のメッセージを送りたいですね。Ｚｏｏｍでの交流ができるか、さあ、お楽しみに。

４年生、３か月間、お世話と観察ありがとう！

コオーディネーショントレーニングの反応リズム能力系の「手足のタップ」は、今週は担任の先生バージョンです。

（１）、（２）、（３）は（２）と同じでした。
新しく（４）トン、トン、パーン。

これってクイーンの「ウィーウィルウィーウィルロックユー」ではないか？と気が付いた高学年もいました。

歌い始めた先生もいました。

早くなったり、遅くなったり、担任の先生と楽しく心を合わせました。
全員がそろうと気持ちがよかったですね。

上手にできました。
わざとリズムを狂わせて邪魔をする子がいないのが、さすが末広小学校です。

毎朝、教室で、宿題の提出が山積みになっています。