給食をみんなでいただく日が残りわずかとなりました。今日もおいしくいただきました完食です。ごちそうさまでした。

学級内での６年生を送る会も終わり、今年度のまとめとして感染症対策をしながら様々な音楽を楽しんでいます。今日は、講師の先生と先週に引き続き「たいせつなたからもの」を歌いながら、手話に挑戦しました。みんな、歌いながら手を動かすのに苦戦しながらも頑張っていました。和太鼓の演奏にも拍を意識しながら挑戦しました。

体育科の「ボール投げゲーム」では、ボールの投げ方や捕り方を練習し、だいぶ上手になってきました。高く上がったボールも、落下地点まで走って取りに行く子もいました。

総合「自然や文化に親しもう」の学習で「歳時記」を書きました。３月の花や魚、行事等を調べたり俳句を作ったりしました。

紅葉の頃植えたチューリップの球根ですが、ついに花を咲かせ始めました。子供たちは喜んで観察していました。

体育の学習ではキックベースを行っています。準備運動はリーダーを中心に子供たちでメニューを決めて行っています。密にならないように、守備の範囲や場所を決めながら工夫しながら取り組んでいます。

講師の先生に来て頂き、そろばんの学習をしました。そろばんを触るのが初めてな子もいる中で、とても丁寧に教えていただき、そろばんの基礎を理解することができました。

生活科の「はじめてのタブレット」という学習で、タブレットのいろいろな操作を練習しています。いつも集中して取り組んでいるので、だいぶ上達してきました。電源ボタンの位置や、タップ、ダブルタップなどから始まり、今はソフトを使った学習にも取り組んでいます。

　３月６日（土）の葛飾教育の日になかよし学級の６年生を送る会をやりました。
　音楽発表をしたり、６年生からの出し物を楽しんだりしました。「祝いの手打ち」はなかよし全員で発表しました。今まで全学年で取り組んだことがあまりなかったので、とても楽しく発表することができました。また、なかよし運動会で踊ったパプリカダンスもみんなで楽しく踊ることができ、とても思い出に残る６年生を送る会となりました。

「すがたを変える水」の学習では、水を冷やし続けるとどうなるか、温度と水の様子の関係を調べました。だんだん温度が下がり、０度になると水は凍り始めること。凍っている間は０度のままだということ。完全に凍ったら温度は下がり始めることを結論に書きました。

図工で、一年間を振り返った思い出の絵を描きました。長縄や凧揚げ、葉っぱのこすりだし、カブの収穫、虫取りなど、みんなそれぞれの思い出を描いていました。

図画工作科で「形のかくれんぼ」をつくりました。
まず、はさみで画用紙をチョキチョキ切ってパズルにしました。
「北海道に見えるよ。」「なんだか、ぞうみたい！」
切り取った形から、色々な形が見えてきました。

秋にまいたカブが大きくなってきたので収穫しました。冬休みで人の気配があまりないときに、鳥がたくさん来て葉を食べてしまいましたが、みんなでお世話を続けることで、何とか収穫することができました。採ったカブは観察した後持ち帰ります。

なかよし学級で、6年生を送る会を行いました。6年生への感謝の気持ちを込めて、各学級で用意した出し物を披露したり、お手紙を渡したりしました。第2部では、6年生が用意してくれたゲームや寸劇、楽器の演奏などをみんなで楽しみ、6年生と素敵な時間を過ごすことができました。

1年生は久しぶりに粘土あそびをしました。手先の器用さや発想力が、はじめのころと比べるとレベルアップしているようです。今日で1年生の粘土あそびはお終いになります。

国語科「調べたことを報告しよう」の学習では、「生活をよりよくするため」と目的意識をもって、「感染症予防について」「平日と休日の起きる時間、寝る時間」等、各班で考え、アンケートをとりました。その結果を分析し、「話す・聞く」ポイントに気を付けながら報告しあいました。

紅葉の頃植えたチューリップの球根が、地上に出て大きくなってきました。毎日少しずつの変化ですが、子供たちは水やりや、雑草取りをしながら楽しんでいます。

理科「すがたを変える水」では、「水を熱すると温度は何度まで上がるか」という問題を作り、実験しました。温度は上がっていくけれど、途中から上がり方の変化はなく、一定の温度で止まったことを結果にかきました。そして、水は熱し続けると温度が上がり、１００度くらいになると、沸騰する。沸騰している間は水の温度は変わらないことを理解しました。

図工では、絵の具の混色で少しずつ違う、たくさんの色を創って、カラフルな風船を描きました。水加減や色の混ぜ方など、1年生で習った絵の具の使い方を復習しながら行いました。1年生としては最後の絵の具を使った授業となります。

今年度最後のリトミックでした。
６年生は素早い行動、ピアノに合わせたかっこいい動きがいつも下学年の良いお手本でした。中学校でも頑張ってほしいです。
１〜５年生は、来年度のリトミックを楽しみにしていました。