６年生が小学校に登校する残りの日数です。

だったら、みんなで遊ぼうよ。という感じでしょうか。
やっぱり、みんなでタスケをしていました。

校庭は、運動委員会の長縄ボランティアありがとう。
さらに、今日の委員会の話し合いで、「長縄チャレンジカード」のアイディアが出たそうですね。

素敵です。

今朝の足育トレーニングは片足立ちバランスに挑戦しました。
けっこうみんながんばっていましたね。

動画を見て復習するだけでよかったのですが、教室でラディアンに挑戦しているクラスもありました。
（６年生は人数が少ないので可能でした）

４年生の体育でグループのウォームアップにラディアンをやっているグループを発見しました。うれしかったです。

６年生は靴の入れ方もお手本です。
小学校に登校する日は、もう４０日ありません。
よいお手本でいてください。

１年生の道徳の学習とてもよかったです。
「ええところ」
タイムリ―な教材でした。

たくさん友達や自分の「ええところ」を見つけていた１年生に拍手です。
他の学年もぜひ。

東門の前の横断歩道を塗り直していただきました。

学校に連絡が来てから、早かったです。

塗料が乾くのも、早かったです。

交通安全対策で、学校の子供たちのために、早かったのでしょう。

ありがとうございます。

４年生のポートボールは、とてもいいですね。

全員正しくマスクをしてゲームを行うことは大前提ですが、ゲームを行う人数を少なくしています。さらに、見ていると、何人もがボールに群がって団子状態になることがありません。

オフェンスはパスアンドランで、空いているスペースに動いています。ボールを持たない子の動き「オフザボール」の意識が高いです。無駄なドリブルをせず（ドリブル禁止がよい）パスが次々つながります。

デイフェンスもボールに密着してのプレッシャーはかけず、次のパスカットを狙っています。ボールに密着してプレッシャーを与えてあわよくばボールを奪い取ろうとすることは、一般的なボールゲームではよくあることですが、現在の状況下での体育の学習では、身体接触の危険があり、ファウルしたり、けんかしたり、マスクがずれたり、とにかくトラブルの元凶です。

それに、ボールに対する密着プレッシャーが無ければ、ボールハンドラーは比較的楽に、チームメイトを探し、パスができます。ボールをつなぐ喜び、チームに貢献した嬉しさ、サッカーバスケットボール型のボールゲームの特性にふれ、さらに意欲が向上することでしょう。高学年でのバスケットボールにつながります。

コロナ禍でのポートボール。このような工夫をして学習しています。

木曜日の帰りは、突然の雪でした。

大勢の子供たちに、東京都トラック協会から寄贈していただいた黄色い傘を貸し出しました。

そして翌朝金曜日。傘を忘れずにすぐに返してくれるのはありがたいのですが、ほとんどの傘が濡れたままでした。このままでは、傘の骨がさびてしまいますし、においもつきます。

おうちの傘は、雨の日に使った後は、お天気の良い日に干していませんか？

学校から借りた傘も、干して、乾かしてから返すようにしてください。よろしくお願いいたします。

学校給食週間最終日は、給食の始まり献立です。
学校給食は、明治２２年、山形県の小学校で、お弁当を持ってくることのできない子供たちのために、おにぎりと、焼き魚、漬け物を昼食に出したのが始まりと言われています。

そこで、今日は当時の給食を思い、おにぎり、鮭の塩焼き、即席漬け、そこに汁物として豚汁をつけました。

約８００個のおにぎりを調理主事さんが、一つ一つ心をこめて握ってくださいました。
よく味わって食べましょう。

鮭の骨に気をつけて食べましょう。

給食室前の盛り付け見本のおにぎりは…

くまさん？　　いや、コアラかも。

スパイか何かでしょうか？
違いました。
音楽の学習です。

和音の名前？

コードとコードネーム？？

ドミソはＣ？
ドファラはＦ？
シレソはＧ？

メジャー？？
マイナー？？？
アメリカのプロ野球？？？

これ以上は勘弁してください。

餌やり用の特製プラスチックスプーン（右利き用と左利き用の２種類あり！）の色を塗ってある部分を少し大きくしようかなと思います。

おおっ！３．５センチはあるかな？
４センチかな？

何センチくらいになったら放流するのか教えてください。

さんすうです。

おおきいかずの勉強です。

例えば、３４は、３０＋４＝３４、３４−４＝３０などのたし算やひき算の式で表すことができることがわかりました。

人と違うことを言いたくて我慢できない子が何人もいて……おもしろいです。
授業をわかりやすくスムーズに進めたい担任と、ひっかきまわしたいやんちゃ坊主とのせめぎあいです。色々考えを出してほしい時にはとても頼りになる子たちです。

何？？　室町時代に戻ったのかな？？？

社会科ではなく、総合的な学習の時間でした。

プレゼンテーションソフトでスライドにまとめています。

６年生はタブレットパソコンをよく使っているので、ローマ字入力のスキルが高く、学習用具として使えている印象があります。

ｅライブラリに飽きたら、ローマ字入力のタイピング練習学習ゲームをやっておくのもいいかもしれません。

年度末までに、ＧＩＧＡスクール構想の３年前倒しで、１人１台のｉＰａｄが貸与されます。６年生にも、卒業までに返却という短い時間ですが、もちろん貸し出します。どしどし使ってください。

ゴーストレイト　ワンブロック
ターンライト・・・

何だかできそうですね。

今日は、みんなの道案内を受けてくださるゲストが２人も教室に来てくれたので、モチベーションが上がります。

これから「王様ドッジ」を始めます。
ルールは・・・おっと、うっかり説明してしまうところでした。

おうちの方に教えてあげてください。

ちなみに、ある男の子は、「王様だれ？」と敵のチームの私に聞かれて、つい「王様はぼくです！」とうっかり教えてしまい、当てられてしまいました。
校長先生に聞かれたら答えてしまう、素直なよい子です。

６時間目は校庭でクラスレクをやっていました。
今日はいいお天気でよかったですね。

教育実習生の先生がボランティアで来てくれたので、一気に囲まれて、有無を言わさず、先生が鬼になり、鬼ごっこが始まりました。

はいはい、バランスボールはこっちに戻って遊んでくださいね。

おっと、こちらでは新しいフラフープの技を伝授しています。
投げ上げて、体を通して、跳んで、前でキャッチ？？？
説明が下手すぎますが、とにかくかなり高度な技です。

練習しておきます。

今日の帰りに、お面を頭にかぶって帰った子もいましたね。

ダンボールで形を作り、色画用紙でカラフルにしました。

色画用紙のリサイクルができています。
次々新しい色画用紙を使うのではなくて、使えるところは使うようにしています。
さすがオリパラ教育環境アワード校です。
ＳＤＧｓです。

光の国？　Ｍ７８星雲の仲間かしら。
「光の国からぼ〜くらのために…」

ビニール袋とカラフルなセロハンや薄い紙（お花紙かな）で作ります。

「きゅうばん」って、何かなと思ったら、「吸盤」でした。

さて、何に使うのか、わかったらおうちの方に教えてあげてくださいね。

その６年生の社会の授業終盤に雪が降ってきてしまいました。

少しは雪だ雪だと言っている子もいましたが、ほどなく授業に戻ってきました。

さすが６年生です。

授業の終わりのあいさつが終わったら、みんなすぐに窓に集まってきました。

「これが正しい小学生の雪の反応です。」とある女の子が笑っていました。

予め準備しておいた歌舞伎の動画を大型提示装置に映します。
これだけ大きな画面だと、本気で歌舞伎中継を見たくなりました。

１人１台のタブレットパソコンがノートと黒板の代わりになります。
自分の意見を打ち込み、みんなの広場で共有します。

６年生のＩＣＴ学習レベルがすごくて、私もやり方がわからないです。

１人１台の環境に早くなってほしいですが、ＧＩＧＡスクール構想が、３年計画のところを１年に前倒しされたので、ネット環境の整備が追いつきません。それでも葛飾区は全国でも上位の学校のＩＣＴ環境だそうです。今度資料をお見せします。

今日も体育館をクラスで貸し切りです。

真ん中のバドミントンコートでは、先週で味を占めた「バランスボールドッジボール」です。今日は担任のひろまさ先生もこのあと参戦し、大いに盛り上がっていました。

もともと投げるためのボールではないので、あまりむきになって強く投げるのではなく、めったに遊べないこの大きさゆえのいろいろなハプニングを楽しめるといいと思います。

中学年には大きすぎて危ないのでバランスボールを投げたり捕ったりするのはやめましょう。低学年には諸事情によりはじめからバランスボールは貸し出していません。

学校給食週間４日目は、昭和２７年ごろをイメージした給食です。

戦争が終わると（昭和２０年）、アメリカから、脱脂粉乳や小麦粉などの食べ物が送られてきました。そして、１、コッペパン　２、ミルクの代わりで脱脂粉乳　３、おかず　といった給食が実施されました。

当時、クジラの肉は栄養豊富で体を作るたんぱく質がとれる食材でありながら、安く大量に手に入ったということで、給食メニューによく登場していました。

現在は、クジラの肉を食べる機会が少ないので、味わって食べましょう。また、昔は、自分でパンにジャムを塗って食べていました。ジャムは手でもんで柔らかくしてから塗ったほうがいいかもしれません。

昭和５０年ごろもクジラの肉はよく給食に出ていました。
脱脂粉乳は飲んだことはありません。