丸めたマットに向かって練習ですね。

いろいろな学習の場を用意しています。

おっと校庭ではＦＣバルセロナばりの華麗なるパスサッカーに挑戦しています。

もうすぐ校庭が元の広さになります。今日は新しい砂を入れて整地していました。

コロナの感染者数で、毎日テレビや新聞で見ますね。

棒グラフと折れ線グラフが一緒になっているデザインもありますね。

一日ごとの人数と合計人数。どっちがどっち？
その理由も考えて教えてください。

学生ボランティアの先生も入って教えてくれて、みんな丁寧に作っています。

誰かにあげるのかな？

ふむふむなるほど。
想像がつきましたな。

よろしくお願いしますね。

サケ博士田口先生と葛飾区環境課自然環境係の方たちが、サケの稚魚を引き取りに来ました。（サケの稚魚を育てている区内１０数校を今日いっぺんに回るそうです。そして、明日新潟県に向かう五泉市の漁協の方に託すそうです。）

ついにこの日が来てしまいました。１２月１日から３月１日までのちょうど３か月でした。

末広小学校のサケの稚魚は、人の姿を見ると近寄って来る、人懐っこいタイプだそうです。えさがもらえるとわかっているのではないかということだそうです。

そう言われて、余計にさびしい気持ちになりました。

能代川に放流されて、日本海に出て、北上し、北太平洋を回遊すること４年。
何匹戻ってこられるのか。過酷な旅が始まります。

サケの放流の様子は、五泉市の小学校からビデオレターで送っていただけるそうなので、末広小学校からも、そのビデオレターを見て、お礼のメッセージを送りたいですね。Ｚｏｏｍでの交流ができるか、さあ、お楽しみに。

４年生、３か月間、お世話と観察ありがとう！

コオーディネーショントレーニングの反応リズム能力系の「手足のタップ」は、今週は担任の先生バージョンです。

（１）、（２）、（３）は（２）と同じでした。
新しく（４）トン、トン、パーン。

これってクイーンの「ウィーウィルウィーウィルロックユー」ではないか？と気が付いた高学年もいました。

歌い始めた先生もいました。

早くなったり、遅くなったり、担任の先生と楽しく心を合わせました。
全員がそろうと気持ちがよかったですね。

上手にできました。
わざとリズムを狂わせて邪魔をする子がいないのが、さすが末広小学校です。

毎朝、教室で、宿題の提出が山積みになっています。

つま先立ちで前傾姿勢。

スキーのジャンプの物まねみたいですが、けっこうきついです。

今日は、かかとの上げ下げを入れました。

６年生ももちろんしっかり真面目にやっています。

かつしかっ子の学習のきまり、かつしかっ子学習スタイルはどうかな？

あと１９日です。この学年のうちにできるようになりましょう。

がんばりましょう。

６年生だから可能でした。

これだけの楽器を運ぶのが大変でした。
みんなよくがんばりました。
手伝ってくださった方、ありがとうございました。

どんな演奏かはお楽しみに。
他の学年の子供たちは、授業中によく音楽室や６年生の教室から聞こえてきましたからわかりますね。

校庭遊びは校庭が広くなったらもう１つの学年増やせるかな。

太陽の光を浴びると体の抵抗力が増します。

ミニ森林（何か月ぶりかしら？）で森林浴もできるかな。

来週、プログラミングの学習で自分のロボットを動かす予定です。

楽しみですね。

葛飾区内にあるタカラトミーさんと、ＮＴＴドコモとの連携事業で、葛飾区内の小学生は全員、５年生になったら、ｅｍｂｏｔでプログラミングの学習ができます。

きょん・・・いるのかな？

同じ東京都とは思えないですね。

同じ伊豆諸島にある御蔵島は、自転車禁止の島です。びっくりしました。なぜでしょう。考えてみてください。

さあ、ついに月曜日に新潟県に帰ります。

この週末の水温は大丈夫そうですね。

いろいろ工夫しています。

来週には校庭が元通りの広さですね。

サッカーもいろいろな練習ができますね。

校庭がもうすぐ元通りになりそうですね。

彼女の学生ボランティアの活動は3/1までです。
大学の授業の一環なので、期間が決まっています。
そこで、大学から指導教官が様子を見にいらっしゃいます。

なんといらしたのは、構成的グループエンカウンターでは日本の指折りの研究者でいらっしゃる岡田弘教授です。ちゃっかり持ってきた本にサインをいただき、いっしょに写真も撮っていただきました。いろいろお話ができてうれしかったです。

本校の課題である「自己肯定感」へのアプローチ。
構成的グループエンカウンターがヒントになります。

生活の中でも使えると定着すると思います。

何分の一という言い方はよく出てくるかもしれません。

ピザやケーキ、お好み焼き等を切るときに、ぜひ考えさせてください。

いや、円形でなくても、食パンなどの四角いものや、羊羹などの細長いものの方がイメージしやすく、わかりやすいです。

柵が撤去されました。

６年生は花の水やりありがとう。

何のお花なのか、それは６年生に関係あります。

さて、外壁工事が終わって、仮設足場も撤去されました。
花壇には何を植えましょうか。春はもうすぐです。

体育館遊びは３年生。

中央のコートは、ドッジボールチーム。

向こう側には、バスケットボールチーム、そして手前は、新体操チームです。
今日は、フラフープではなくて、ボールです。

この先、ロープは縄跳びでいいと思いますが、リボンとクラブ（こん棒）はどうしましょうか？

１年生もボール投げゲームですね。

少し大きなソフトバレーボールですが、やわらかくて軽いので痛くないです。

ボールをこわがらないで、運動できます。

ボールの素材もいろいろ工夫されていて、学級用のボールの表面はウレタン加工のようです。

今日は、給食で一番人気のカレーライスです。給食のカレーは、小麦粉とバター、油をよく炒め、そこへカレー粉を加えて、カレーのルーを作ります。そして、鶏がら、豚骨、野菜の皮を長時間煮込んでスープを作ります。カレーの具は、豚肉、人参、玉ねぎ、じゃがいもですが、さらにおいしくするために、りんご、ヨーグルト、チャツネ、ケチャップ、数種類のスパイスと、いろいろな材料を加えています。

カレーのかくし味に何を入れているか、家によってちがうので、調べてみるとおもしろいかもしれません。