１年生では、靴箱の靴を整えることを意識させています。大人が声をかけなくても、だんだんと整うようになってきました。友達の分も整えようとする子が増えてきました。何組が一番きれいにできているかなどと、ライバル心を燃やす子もいます。

1年生は、校庭で秋探しをしています。赤や黄色に色づいた落ち葉を拾ったり、プラタナスの落ち葉を踏んで音や感触を楽しんだりしていました。

双眼実体顕微鏡を使って、微生物の観察をしました。「ミジンコ」や「ゾウリムシ」などをじっくり観察して、体の形や構造を理解することができました。

初めてのリコーダー学習です。シ・ラ・ソだけで演奏する「猫吹いちゃった」の指遣いを練習しています。

グラフから現在の水産業の課題を見つけ、解決策を考え発表し合いました。

２年１組に教育実習生が来て、先生になる勉強をしていました。子供たちは目を輝かせながら算数や国語の授業を受けていました。１０日間という短い間でしたが、たくさんの思い出ができました。

１年生は生活科で昆虫の学習をして以来、昆虫ブームが続いています。バッタやカマキリなどは、教室の中でも、子供たちの良い遊び相手になっています。

９月１４日（月）から９月２９日（火）まで、１０日間の教育実習があり、１年生にも１名来ていました。
最終日には、子供たちも楽しかった１０日間を振り返り、名残惜しそうにしていました。

少しずつ気温が下がり、月曜日から校庭を使った体育を再開しました。
外体育では、直線の折り返しリレーをするグループと、校庭のトラックを使ったリレーをするグループに分かれて学習を進めています。体育館を使った体育では、先週から引き続き、体つくり運動とパプリカのダンス練習に取り組みました。
今年度は運動会はありませんでしたが、スポーツの秋！ということで、新型コロナウィルスに気を付けながら、体を動かすことを楽しんでほしいです。

「雨水のゆくえ」の学習では、雨水がどのように流れてどこに集まるのか実験しました。高いところから低いところへ流れることや、かたむきが急だと流れが速くなることを確認しました。予想通りだという感想が出ました。

キャッチバレーボールを試合形式で行いました。
子どもがチーム内で作戦を立て、協力しながら楽しみました。

図書の時間には、学校司書の方に読み聞かせをしていただいています。
現在はソーシャルディスタンスを保つために、２クラスずつ図書室を利用しています。
子供たちもこの時間を楽しみにしているようで、読み聞かせが終わった後には、感想を発表しようとたくさんの手が上がります。みんなが本に親しみ、多くの本にふれるようになるとよいなと思っています。

1年生は育ててきた朝顔のつるを使ってリースの型を作りました。支柱からつるをはがしたり、リースの形にまとめたりするのを、子供同士で協力して行っていました。

「ビスケット」というソフトを使ってプログラミングの学習をしました。絵を動かすためにはどのような指令を出せばよいのか考え、楽しみながら活動することができました。

五年生【リボンのおどり】という曲に取り組んでいます。練習は、グループごとに練習をしています。

「ニャーゴ」のお話を読んで、場面の様子や登場人物の心情を学習してきた２年生は、音読発表会を行いました。クラスの前で発表する子供たちは、少し緊張した様子でしたが、元気よく音読することができました。

社会は今、飛鳥時代に聖徳太子が目指した天皇中心の国づくりについて学習しています。教科書や資料集を読み取って調べることができました。

なかよし学級４組の音楽では、コップを使ってリズム遊びに取り組みました。
「きらきら星」の音楽にコップや手拍子で作ったリズムを合わせました。

国語の「学校についてしょうかいすることを考えよう」の学習では、グループごとに紹介したい場所を考え、その後、クラス全体で何を紹介するかを話し合いました。司会・副司会・書記・記録係だけではなく、提案者、参加者としての役割をもち、クラス全員が提案の仕方や話し方について考えました。

プログラミング的思考を養うために、算数科「図形」の学習では、どのようにしたら作図できるか、パソコンを使って学びました。