「道案内」「観光案内」の仕方をお互いに見合いました。
大勢に見られている中ですが、大きな声で、しっかりと英語で案内できました。

「案内係」は、目的地のスポットの、「おすすめ」についても説明します。説明に必要な単語は、自分で辞書を引いて調べました。

「案内係」から、観光地までの道順の説明を聞き、「観光客」は説明に従って、地図上で道順を確認します。

今日のめあてを確認、メインの活動のやり方を教わり、いよいよ、「観光地案内」の始まりです。

今日のメインは、「おすすめの街を案内しよう！！」ということで、「観光客」と「案内係」に分かれて、グループで考えた「おすすめの観光スポット」を紹介し合う学習です。

続いて、「すごろく」で、英会話。どんどん、スムーズに会話ができるようになっています！！

まずは、ウォーミングアップ。英語の歌に合わせて、体の向きを変えます。
「turn right」「turn left」

子供たちは、「問題を作るのって楽し〜」と、感想を言っていました。
友達と協力して、楽しみながら学習ができたようですね。

続いて、できたワークシートを使って、近くの友達と問題を出し合いました。

まずは、一人で、ワークシートを完成させます。
しっかり書けていますね。

「１０００より大きい数」の発展学習です。
４桁の数の表し方を、いろいろな視点で考えます。

週の真ん中水曜日、子供たちが元気に登校してきました。

【献立】
・ご飯
・のりの佃煮
・わかさぎのピリッとジャン
・野菜と厚揚げの煮物
・牛乳

「わかさぎのピリッとジャン」は、揚げたわかさぎの上に、ねぎとコチュジャンなどで作ったピリッとジャンソースをかけました。「少し辛いけどおいしい！」「ご飯がすすむ！」と好評でした。

２年１組の後ろの黒板に、子供たちが作った、たくさんの工作が飾ってありました。
煉獄さんに、炭治郎くん、伊之助くんのもあるでしょうか？
まだまだ、終わりませんね。

お昼休みも、元気に遊びます。
先生も、遊びます！・・・（たのしそうです！！）

２組は、国語でした。
外国の、「家のつくり」と「人の暮らし」のつながりについて考えます。教科書の文章から、必要な文を探して、ワークシートにまとめます。

１組は、社会です。
昔の暮らしの様子（と言っても、昭和頃）について、ＰＣで調べながら学習しました。

昔の「台所」や「居間」の様子を写真で見ましたが、子供たちにとっては、「キッチン」「リビング」の方が、意味が通じるようです。「ちゃぶ台」という名称を知っていた子は、一名だけでした。（私の子供のころの家にも、さすがにちゃぶ台はありませんでしたが…。）

１組も、英語でした。
教室の壁面には、「えいごコーナー」ができています。
もちろん、「すごろく」も盛り上がりました。

今日は、ＡＬＴの先生が来て、一緒に勉強しました。
５年生は、最近取り入れた「すごろく」で盛り上がっています。
このすごろくは、止まったマス目にかかれている「質問（もちろん英語！）」に、他のメンバーが答えて（もちろん英語！）、答え終わったら、また次の人がサイコロを振る、という風にして、「small talk」がはずむように作りました。

一人で、３つも４つも、解き方を考えていました。
そして、クラス全体で解き方を共有して、自分では思いつかなかった解き方も学ぶことができました。