学年が上がるにつれて、抽象的な表現になってしまい、一体何のことを言っているのかわかりにくいこともありますが、人権のことをイメージして、もう一度味わってみると、具体的な場面が思い浮かびます。

この言葉、大切にしてください。

頭の中で思い描いたのは同じ絵でしょうか？それが達成できる世の中にしていきたいですね。

子供たち全員の人権標語は、廊下に掲示してあります。
友達や他の学年の物も読んで味わえるといいですね。

３年生は友達、４年生は障害のある方がテーマです。

まずは身近な友達に対して、かけがえのない大切な人だと思って接し方を考えてくださいね。

４年生は、つい先日東昇降口にパラスポーツについて調べた学習成果物を展示してくれました。

よい標語を考えましたね。

この言葉を大切にして、実際の生活の中で生かしましょう。

おじいちゃんにもありがとうございます。

お年寄りを大切にしてください。
皆さんが気をつけて生活をして、コロナウイルスから守ってあげてください。

まずは、「地球の家族」全校合唱から。

いよいよ本番です。

放送室前には、代表委員や各学年の発表者が待機しています。
かなり緊張気味です。

でも、全校合唱ですので、ここでちゃんと歌っています。

取り返しのつかないことになってからでは遅いのです。

双方向性ということで、各教室から質問コーナーです。

けっこう、オンラインゲームを通じて、危ない誘いをかけられている子が多いことに驚きました。

もう、犯罪者が、スマートフォンやゲーム機の向こう側、すぐ近くにいるような錯覚に陥ります。


鳥取県がＳＮＳトラブルから子供を守る合言葉を作っています。

「とりのからあげ」

と・・・友達が傷つくことをしない
り・・・利用時間を決めよう
の・・・載せない個人情報
か・・・課金しない
ら・・・ＬＩＮＥは相手のことを考えて送信
あ・・・合わない、ＳＮＳで知り合った人
げ・・・ゲームソフトの年齢制限を守る

いかがですか？

ＳＮＳ犯罪被害防止です。

恐ろしい現代の犯罪です。
ドラマ仕立てで怖かったです。
我々大人も常に気をつけなければなりません。

画面の中では、紙芝居風に進めてくださいます。

ＩＣＴを活用しデジタルでありながら、アナログのところもあると子供が集中できます。私も勉強になりました。

しかし、月曜朝会の校長の話のＺｏｏｍでの実施については、諸事情により見送らせていただきます。

もし、学校公開だったら絶対にやっていなかった授業ですね。

リコーダーの個人テストを順番に、間を空けて、向きに気をつけて行っておりました。

コロナ対策で、一斉に吹いて練習ができないので、大変です。

果たして、卒業式で５年生が「威風堂々」をリコーダー演奏する中、卒業生が入場できるのか、今日１２日土曜日の東京都の新型コロナウイルス感染者が過去最多の６２１人である現状では、大変難しくなってきたと言わざるを得ません。がんばったので、必ず録音はしておきましょう。

いろいろご協力いただき、ありがとうございます。

拭き口をさっと、ミニタオルではさんで置くことができていて素晴らしいです。昔はあの白い蛇腹のホースを振り回してしまう子がいたのですが、今の時代では、そんなことをしてしまったら、とんでもないことになってしまいますね。みんな、１年生ですが、よくわかっています。

５年生がＳｃｒａｔｃｈをやっていました。

プログラミングの仕組みについては慣れてきたようです。

３学期にｅｍｂｏｔをやる予定です。

単純な計算問題は得意ですが、こういう問題は苦手ですという子もけっこういますね。

クイズみたいでおもしろいのですけどね。

数量関係は、図を描いたり、表にまとめたり、線分図や４マス図を作ったりなどいろいろありますが、自分でいろいろ書いて考えていくことを楽しんでほしいです。

２年生が年賀状を書く勉強をしていました。

ていねいな字の心のこもった手書きの年賀状も、日本の伝統文化なのですね。

算数がんばってね。

ちなみに、「がんばりたいです」と希望するより、「がんばります！」とキッパリ自分から決意表明した方がインパクトがあって、もらった人も、なんだか新年早々元気がもらえてうれしいですよ。

本校のホームページにもリンクを作っておきましたので、ご活用ください。

いかのおすしダンスをもっと見たかった子供たちは、おうちの方にお願いしてくださいね。
踊り出すのは２年生かな。３年生は踊らないかな。

警視庁亀有警察署のスクールサポーターの方にご協力いただき、セーフティ教室をZoomで実施しました。

校長室と各教室をつなぎました。

お話の後、連れ去り防止やいかのおすしのＤＶＤやインタネート動画を視聴しました。

今日もたくさん孵化してくれました。

ＰＴＡ本部役員のお母さんも喜んで見てくださいました。

動画をあとで忘れずにYouTubeにアップします。

泳ぎ出すのはまだまだ先のようですね。

体育館遊びは２年生。

遊びに夢中で、かけ算九九は今日はゼロ。

「しさんうんよう」「しろくのがま」「しくはっく」
いろいろくだらないことを思いつきましたが、あまりおもしろくないのと、何より真面目に学習する２年生に申し訳ないので、言わないで我慢します。

校庭は晴れ間もありましたが、子供たちの人数が少なく感じました。

世界に目を向けて意見文を書こう。

６年生がＳＤＧｓについて調べながら、自分の意見をまとめていきます。

１０年後の２０３０年。皆さんはすてきな若者になって、持続可能な開発目標を達成する原動力になってください。

４年生の素敵なところ。

対面する学習形態にして、お互いの顔を見ながら話し合いの学習ができる。

指名しなくても、発表したい人が立って、自然に発表がつながっていく。

１組も２組もです。高学年みたいです。

全員が自然に発表できるとさらに素敵です。

この２通りは気が付いてほしいですね。

この他にはありませんか？

習ったのは長方形の正方形の面積ですから、その形に等積変形をしていきます。

５年生の図形の学習で、これが毎年とても面白い学習になります。

切ったり貼ったりする作業もあり、色々なやり方を発見できます。

今日の葛飾教育の日が学校公開であれば、ぜひ見ていただきたかったです。

５時間目に教育実習生の研究授業が３年２組で行われました。

数日前からとても緊張していた実習生ですが、落ち着いた様子で進めていました。

３年２組の子供たちが、とてもよくがんばっていて、何だか「ぼくたち・わたしたちのはるか先生を助けよう。」といった雰囲気を感じました。

入れ替わり立ち替わり、たくさん先生方が授業を参観してくださったので、「ぼくこんなにがんばっていますアピール」も感じられ、発言した後に嬉しそうな顔をしている素直な気持ちを好ましく思いました。

大学の先生からは授業についての厳しい指導もありましたが、元気な３年生に負けずに３週間がんばったことは紛れもない事実ですので、よい実習ができました。
（記事が中途半端なまま画像も添付されないで２か月近く放置されていたことに、12/11の夜に気が付きました。申し訳ありません。）