授業後には、教員全員が集まって、「研究協議会」を開きます。授業の振り返りです。良かった点や改善点を出し合い、今後の授業に生かします。
協議会には、毎回、講師として英語教育のスペシャリストの方をお招きして、我々にご指導いただいています。今年度の講師は、玉川大学大学院の名誉教授、佐藤久美子先生です。ご存じの方もいらっしゃるかと思いますが、ＮＨＫ　Ｅテレ「えいごであそぼ」の総合指導やＮＨＫラジオ「基礎英語」の講師、東京都、各区市の教育委員会等で講師を務めていらっしゃる方です。
先生のご指導を受けながら、今後も、英語の授業を充実させていきます。

今年の校内研究のテーマは、
「知りたい！　聞きたい！　伝えたい！　積極的にコミュニケーションを図ろうとする児童の育成」
です。
今回の授業を通して、子供たちは、「コミュニケーション」についての意識や技能を高めることができたでしょうか？
子供たちの振り返りカードを見てみると・・・。

計画書ができあがると、いよいよ、実際に授業に入るわけですが、ここで、先程お伝えしたように、担任２人で授業後に情報交換をし、授業計画を微調整していくわけです。
そして、全教員で授業を参観する、研究授業の当日を迎えます。

授業づくりは、担任２人だけで行うわけでなく、校内の「研究推進委員会」を中心に行います。授業づくりの「柱」となる研究の重点を研究推進委員会（メンバーは、校長・副校長を入れて１０人）が設定し、それに沿った具体的な授業計画を各担任が立てます。その計画を、研究推進委員会で、さらに練り上げるのです。

研究授業は、年に６回（今年は休校のために５回ですが）、各学年が１回ずつ行います。各学年２クラスですので、「その内の１クラスだけが行う」、ということではなく、２クラスが同じように授業を行い、２クラスの担任が情報交換しながら、よりよい授業を作っていくのです。

昨日は、校内研究授業の日でした。
４年２組で、英語の授業を行いました。
昨年度から、上平井小学校は、英語の授業の進め方について、先生たちが勉強しています。

【献立】
・キムチチャーハン
・揚げ春巻き
・わかめの中華スープ
・牛乳

４年生のリクエスト献立でした。
給食のキムチチャーハンは辛さ控えめで作っています。とても人気のあるメニューです。

パルシステムの方が、たくさんの稲穂を持って来てくださり、子供たちは大喜びで、次から次へと作業していました。
「上手にできたね！」とほめていただき、うれしそうでした。

「もみすり」の後は、「もみ殻」と「玄米」分けます。
フーッと息を吹きかけて、もみ殻だけ飛ばします。
慣れない作業に、苦戦している子がたくさんいました。

続いて、「もみすり」。
「すり鉢」と「野球ボール」をつかって、もみ殻をむいていきました。

まずは、「脱穀」です。
箸を使って、穂を一本ずつしごいていきます。

お米作りの学習です。
社会科や総合で学習した「米作り」について、パルシステムの方をお招きして、教えていただきました。
体験したのは、「脱穀」と「もみすり」です。

どれも、色鮮やかな、ステキな作品ばかりです。

「えのぐ島へ　レッツゴー」
作品が完成しました。仕上げに、名札を付けました。

各グループの代表が決まり、代表の３人が、クラスみんなの前で発表です。
みんな、堂々と発表できて、すごいですね。

まずは、クラスを３つのグループに分け、グループ内での発表です。
グループで一人、代表を決めます。

「オリジナルカレーを作ろう」の最終回です。
今日は、「カレー選手権」。自分が考えたカレーをみんなの前で発表し、一番支持が多かったカレーを、栄養士の先生に頼んで、給食のメニューに加えてもらうのです。
発表は、もちろん、英語です。
さあ、自分の考えを英語で発表できるでしょうか！？

「時計」の勉強です。
お家に、デジタル時計しか置いていない子にとっては、なかなかの強敵です。
アナログ時計があっても、日常的に時間を読んでいないと、難しいです。
ぜひ、お家の方が意識的に時計とかかわらせてあげてください。

教室のプランターで育てていた小松菜を収穫しました。
一人、１〜２株ほど、お持ち帰りです。
とれたての小松菜、おいしいでしょうね！

【献立】
・こぎつねご飯
・さばの文化干し
・野菜のごま酢和え
・じゃがいものおみそ汁
・緑茶

１１月２４日は「いい日本食」のごろ合わせで「和食の日」とされています。
世界に誇る日本の食文化を、子供たちにも受け継いでいってもらいたいと思います。