その２は、「雑学会社」です。
思わず、「へ〜〜」と言ってしまうものばかりでした。
良く調べましたね。

６年生も、学級の係活動（○○会社）をがんばっていました。
まずは、新聞会社です。料理が得意な子が書いたのでしょうか、レシピが詳しく書いてありますね。

今日の記事は、５年生特集のようになってしまいました。

さて、理科で頭を鍛えた後は、体育で体を鍛えます。
どちらも、がんばっています！！

【献立】
・ご飯
・さばの味噌煮
・磯香和え
・のっぺい汁
・牛乳

旬のさばをつかった「さばのみそ煮」です。
甘辛いたれでご飯がすすんでいたようです。

クラス全体での情報共有により、学習内容を深め、「まとめ」＝「学習課題」＝「学習計画」ができました。自分たちで考えた計画に沿って、今後は実験などを進めていきます。

短冊をもとに、話し合いを始めます。
皆、他の子の考えに、集中して耳を傾けています。所々で、「そうそう」「そうか！　なるほど」「僕もそう思った」などのつぶやきが聞こえます。どうやら、自分と同じ考えにうれしくなった子、新しい考えにハッとひらめいた子などがいたようです。

短冊を書き終わった子から、黒板に貼ります。
個人で考えた意見を共有することで、学習内容の広がりや深まりが見られます。

実験が終わったら、「分かったこと」「疑問」「調べてみたいこと」のそれぞれについて、「短冊」に記入します。必ず、「一人一枚以上」書くことになっていますが、全員、クリアです。一人で何枚も書いている子もいました。

それぞれ２〜３人のグループで行いました。「とけ方の秘密」を見つけようと、相談しながら、工夫して進めています。

２つの実験をします。クラスを６つのグループに分けて、３グループずつ、それぞれ別の実験をしました。終わったら、もう一つの実験に挑戦です。

今日は、「物のとけ方」の学習です。水に、塩や砂糖などを溶かし、「物のとけ方」の規則性について考えていきます。ブルーシートは、教室に作られた「仮設実験場」でした。

学習のめあては「実験から、学習問題を作ろう」です。「学習問題を作る」とは、今後、数時間かけて行うこの学習について、「何を知りたいか」「何を調べるべきか」といった、「学習の計画」を立てることです。簡単な実験や観察などを通して、自分自身で「疑問」や「調べたいこと」を見つけることで、それらを学習計画へと発展させます。
まずは、先生が大型の装置で、演示実験です。

３時間目は「理科」のはずですが、教室の後ろには、謎のブルーシートが…。
一体、何が始まるのか…？？

スポフェスで行う「上平井タイフーン」の練習です。
「晴れますように！！」

パソコンを使って、土曜の「スポフェス」の「招待状」を作っています。
ローマ字入力もできていました！！
おうちの人がたくさん来てくれるといいですね。

今日の体育は「折り返しリレー」です。
もうすぐ、「体力テスト」も実施します。
たくさん運動して、記録につながるといいですね。

割り算の立式を、数直線を使って考えています。
論理的に考える力を伸ばします。

６年生が、リーダとしてしっかりと進行すると、下級生たちもそれに応えて、楽しく遊んでいました。
屋上では、定番の「だるまさんが　ころんだ」をしていました。

今日から、キラッと班で遊ぶ、「キラッと集会」を始めました。
活動場所は、「校庭」「体育館」「屋上」のみとして、教室内での活動は、まだ行いません。
６年生が全員班長として活躍してくれていました。うれしいです。

【献立】
・たらこクリームスパゲティ
・レモンドレッシングサラダ
・チョコケーキ
・牛乳

今月からリクエスト給食をはじめました。
今日は５年生のリクエストメニューです。

できあがったら、みんなで遊びます。
楽しみですね！！