11月12日(木) 影絵教室

 影絵劇団かしの樹のみなさんが来校し、素敵な影絵劇を見ました。
1・2・3・4年生は≪ピーターパン≫を、5・6年生は≪星の王子様≫
を見ました。影絵が大きくなったり、生き生きと動いたりと躍動感があり
目を奪われました。また、影絵独特の温かくやさしい絵に子供たちは心を
つかまれた様子でした。

 影絵鑑賞後、かしの樹の皆さんに、全員が感謝のお手紙を書きました。
子供たちからは「どうしたらピーターパンのように強くなれるの?」
「星の王子様を見て、目には見えない大切なものについて考えました。」
といった感想がありました。
 すてきなお話が、心に響きました。


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11月11日(水) 亀有警察署の方のお話

 亀有警察の方をお呼びし、警察の方の仕事や葛飾区の安全を
守る取り組みについてお話を聞かせて頂きました。
 警察官の装備も実際に見せていただきましたが、子供たちは
初めて見る警察手帳や警棒に興味津々でした。今日学んだこと
を、社会科新聞にまとめていきます。


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環境学習 ペットボタルpart2

 一人ひとり出来上がったペットボタルを、わくチャレメインルーム
前の花壇に立てました。しばらくの間、かざることにしましたので、
暗くなってから学校のそばを通ることがあったら、見てみてください。

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11月10日(火) 環境学習 ペットボタルpart1

 環境学習の一環として、風力、地熱、水力で発電できることを含め
再生可能エネルギーについて学びました。

 講義を終えたあとは、ペットボタルの作成をしました。ペットボトル
の中にLEDライトを入れ、太陽光で光るようにできています。暗くなる
とライトがつく仕組みです。講師の先生の説明を聞きながら、子供たち
は集中して組み立てました。ゴールドと水色の2色のLEDライトが30
分ごとに交互に点滅して光ります。

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11月6日(金) 教育実習生とお勉強

 1年生は1か月間、教育実習の先生とお勉強をしました。
ドッヂボールを一緒にやったりなわとびの検定をしてもら
ったりしました。子供たちは、実習生と楽しく学ぶことが
できました。


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11月9日(月) 全校朝礼

 今日の全校朝会では、まず初めに校長先生から
『11月22日の開校記念日』についてお話がありました。

 今年で開校『147年』です。それを聞くと子供からは、
「僕のおばあちゃんよりおばあちゃんだ!!!」と言う声
も聞こえました。たくさんの子供たちを見守ってくれた校
舎。これからも、大切に使って、たくさんの子供たちを、
見守ってほしいです。みんなで、素敵な歴史を築いていき
たいです。

 次に、10月12日から4週間、1年1組で教育実習を行っ
た宇佐美先生から一言いただきました。とても優しい先生で
1年生からも大人気でした。素敵な先生になってくれること
を期待しています。

 そして、生活指導の奥田先生からは『登下校』についてのお
話がありました。信号の渡り方、歩道の歩き方…もう一度自分
たちの歩き方が正しいか確認をしました。


 今週の生活目標は、『ふざツラレ』です。


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11月7日(土) たてわり班活動

★第1回目のたてわり班活動★

 今年度、初めてのたてわり班活動は、担当する先生のクラスに
移動して、班の人全員で自己紹介を行いました。1年生は6年生
が迎えに行き、優しく声を掛け、仲良く移動していました。

 移動した後は、各班の班長さんが事前に撮った自己紹介ビデオ
をみんなで見て、その後1〜5年生も自己紹介をしました。

 今後は、校庭や体育館で遊んだり、6年生に読み聞かせをさせ
る等の活動をさせたいと考えています。

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葛飾教育の日 part6

6年生 

算数科『反比例』

 比例を学習した後、反比例を学習しています。実際にグラフに点
をうち、反比例のグラフがどのような線になるのかを書きました。

 「本当にこんなに曲がっていていいのか。」と言いながら書き込
む姿が見られました。完成すると、「比例のグラフとは違う」と気
付くことができていました。


社会科『歴史』

 江戸時代に生まれた新しい文化や、広まった新しい学問について
学びました。文化は、歌舞伎や花火、相撲など、現代にも通じるも
のがたくさんあります。


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葛飾教育の日 part5

5年生 国語

 先日行った学力テストの直しを行いました。
友達同士で教え合い、復讐することが出来ました。

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葛飾教育の日 part4

4年生 総合

 毎年、4年生は、葛飾区高齢者総合相談センター新宿・金町から
講師の先生方をお招きして、『認知症サポーター養成講座』の学習
をしています。

 認知症について教えてもらったあと『お財布を盗ったのは誰なの!?』
というタイトルで、副校長先生と担任の先生も参加しての寸劇も披露され
ました。
 これから認知症の方と出会ったときに、認知症サポーターとして自分
はどんなことができるのか ということを考える、とても良い機会とな
りました。


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葛飾教育の日 part3

3年生 国語『書写』

 3年生から、毛筆の学習が始まります。3回目の授業でした。
 いつも使っている鉛筆とは違うため、正しく持とうと一生懸命
に何回も確認しながら練習する様子が見られました。
 今回は、『土』という字に挑戦しました。


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葛飾教育の日 part2

 ★2年生
1組 算数科『かけ算』
  「1つ分の数」×「いくつ分」の学習をしました。
  箱の中には、お菓子がいくつあるのかを数え、何箱
  分か数えました。
2組 図画工作科『ひみつのグアナコ』
  どんな生き物か想像をしながら、油粘土を使って
 ひみつがいっぱいの不思議な生き物を作りました。

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11月7日(土) 葛飾教育の日 part1

 ★1年生 体育
 1年生は、ミニミニ運動会をしました。

 何か月も練習していた『ラーメン体操』リズミカルな曲に合わせて、
踊る1年生。休み時間に練習する子もいました。
 
 今日は玉入れ本番。赤組も白組も元気いっぱいダンスをし、合図と
同時に、1つでもたくさんの球を入れようと、かごに投げる姿が見ら
れました。


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11月6日(金) ★2年生 2組

 つるを使って、なわとびをしたり、頭につけたりして遊んだ子もいました。
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11月6日(金) ★2年生 1組

 生活科『大きくなあれ 私の野菜』の学習として、花壇で育てていたサ
ツマイモを掘りました。土の感触も楽しみながら、土の中に見えてきたサ
ツマイモに大はしゃぎの子供たち。
 お店には並ばない、おもしろい形のサツマイモがたくさん掘れました。

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11月2日(月) 全校朝礼

 校長先生から、『本当の優しさ』についてお話がありました。
例えとして、校庭で1年生が転んで泣いていました。
みなさんならどうしますか…?

 ・Aさんは、「私には関係ない」と、通り過ぎた。
 ・Bさんは、「どうしたのかな?」と、心配したが通り過ぎた。

 Bさんは、「やさしい心」はもっていても、結果だけ見ると通り
過ぎたAさんと同じです。Bさんは「やさしい心」があっても、行
動に移せなかったのです。本当のやさしさとは、相手のことを考え
て行動することなのです。

 『やさしさ』は、目には見えないからこそ、何らかの形にしない
と相手には伝わりません。勇気をもって、行動していきましょう。

 図書委員会の委員長より「読書週間です。読書に励みましょう。」
という話がありました。今週中に、各クラスで図書委員が作成した
読み聞かせ動画を見ます。

 今週の目標は「いいとこ神経衰弱」です。

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なわとび大会part2

 5・6年生の運動委員は、準備体操、ルールの説明、
種目アナウンスやタイムキーパーを行いました。
 最後まで堂々と大会をまとめました。
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10月26日(月) なわとび大会part1

 本日は23日(金)に雨天延期となったなわとび大会が
開催されました。
 1校時は 1・2年生、
 3校時は 3・5年生、
 4校時は 4・6年生 と学年を分けて行いました。

 お互いの学年のがんばりを、拍手で一生懸命応援してい
ました。3校時と4校時は、5年生と6年生の運動委員会
の児童が、司会・進行を立派につとめていました。

 それぞれの目標に向かって休み時間や体育の時間に練習
を頑張りました。中には「緊張してうまくいかなかった。」
という児童もいましたが目標に向かって「やりぬく」姿が
どの学年でも見られました。


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10月26日(月) 全校朝礼

 校長先生から、読書週間(10月26日〜11月9日)について
お話がありました。必読書(各学年に読んでほしい本)にチャレン
ジして全部読み終わった人が27人いることや、2年生が読書70
冊にチャレンジしていることが紹介されました。

 また、今年度の読書累計記録について、
   25冊 読書達成が 122人、
   50冊 読書達成が  27人、
  100冊 読書達成が   1人 だそうです。

 そして最後に、「ずーっとずっとだいすきだよ」という本の紹介
がありました。家族に、日頃から「だいすきだよ」と伝えることの
大切さがわかる本です。皆さんは家族に日頃から「だいすきだよ」
と伝えていますか。

 今週の目標は「きりかえフラッシュ」です。
 進級・進学に向けて、今年度学校へ通える日は、あと98日となりました。きりかえをすばやくして、たくさんのことを学びましょう。


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10月22日(木) ユニセフ集会

 10月9日と10日の2日間は、募金へご協力いただき
ありがとうございました。
 新宿小学校のみなさんが寄付してくださった募金は、
ユニセフ協会に寄付しました。
 本年度は 33,492円 集まりました。

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