10月16日(金) クラブ活動(その1)

6時間目は、2回目のクラブ活動でした。
校庭では、「キックベースボール」です。
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10月16日(金) 5年生 調べセンター

調べセンターで、調べ学習です。
PC、図鑑、などを使って、調べながらノートに書き留めています。
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10月16日(金)給食

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【献立】
・秋の香りご飯
・魚の西京焼き
・野菜の甘酢和え
・もずくのおみそ汁
・牛乳

秋の香りご飯には、旬のきのこやさつまいもが入っています。
見た目も楽しめるよう、調理員さんがにんじんをもみじの形にしてくれました。

10月16日(金) 避難訓練(その2)

避難訓練終了後、5年生の児童が、「起震車」を体験しました。
体験後に感想を聞いてみると・・・
「机に頭をぶつけそうになって、怖かった。」
「早く終わると思ったけど、時間が長く感じた。」

「震度7」の揺れを体験しましたが、とても大切な経験ですね。
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10月16日(金) 避難訓練(その1)

避難訓練を実施しました。
避難訓練は、月に1回、必ず行います。
先月までは、コロナの影響で、校庭に集合することはありませんでしたが、今月から、子供同士の間隔を広く空けて、時間を短くして、集合することにしました。
初めてでしたが、すばやく行動することができ、立派でした。
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10月16日(金) 鉄棒ウィーク

今週から、「鉄棒ウィーク」を始めました。
20分休みと昼休みに取り組んでいます。
普段、あまり鉄棒で遊ばない子も、たくさん参加しています。
鉄棒ウィークを支えているのが、「運動委員会」の子供たちです。今日は低学年が行う日だったので、委員会の子供たちが、技を教えたり、補助をしたりしています。
運動委員の皆さん(オレンジゼッケンの子供たち)、ご苦労様&ありがとう!!
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10月16日(金) 4年生 国語

作文の学習です。テーマは、「和と洋の違いなどについて」です。
まず、「ごはんとパン」「着物と洋服」「和菓子と洋菓子」など、自分が調べたい課題を決めます。
次に、課題について調べ、調べたことを踏まえて、「文章の構成メモ」にまとめました。
そして今日から、構成メモを基にして、作文を書き始めました。
画像の矢印は、「構成メモ」→「作文」を意味しています。
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10月15日(木) 就学時健康診断

今日は、来年度、小学校に入学する子供たちの「就学時健康診断」を行いました。
あいにくの雨でしたが、新1年生となる子供たちが、たくさん訪れました。
主事さんの手作りの看板でお出迎えです。
例年、5年生の子供たちが、園児たちの案内役を務めるのですが、今年は、それもできません…。
新1年生の皆さん、来年4月に、また会おうね!!
待ってるよ💛
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10月15日(木) 3年生 図工作品

1階の廊下に、3年生の作品を掲示しました。
パッと、華やかになりました!!
3年生のみなさん、ありがとう。
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10月15日(木)給食

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【献立】
・ジャージャン豆腐丼
・もやしのナムル
・洋なし入りフルーツヨーグルト
・牛乳

ジャージャン豆腐は、中国の家庭料理です。

10月14日(水) 1年生 図工作品(その2)

色遣いがとってっもいいですね。
初めて色を混ぜたとは、思えないほど、色々な色ですね。
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10月14日(水) 1年生 図工作品(その1)

クラスの廊下に掲示してあります。
廊下が、華やかです。
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10月14日(水) 2年生 算数

昨日に引き続き、三角形と四角形の学習です。
三角形の定義をまとめた後、四角形について、「三角形の定義を例として」、自分で文章に表します。
適用する図形の範囲を広げながら、発展的に考え、成り立つ定義を見出し、文章で表現させることで、思考力・表現力を伸ばします。
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10月14日(水)給食

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【献立】
・きなこ揚げパン
・ABCスープ
・ナッツとチーズのサラダ
・牛乳

3年生のリクエスト給食でした。

10月14日(水) 1年生 学級会(その2)

司会役のグループが、がんばって進行していました。
話し合いのルールを守って、上手に話し合いができました。
記録もしっかりと残していますね。
楽しいクラスあそびになることでしょう。
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10月14日(水) 1年生 学級会

「クラスあそび」にむけて、学級会をしました。
今日の話し合いのテーマは、「クラスあそびのめあてを決めよう」です。
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10月14日(水) 2年生 図工(その2)

次回の授業で、完成させる予定です。
出来上がりが楽しみですね。
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10月14日(水) 2年生 図工(その1)

「くっつきマスコットをつくろう!」です。
磁石がくっつく性質を生かして作品を作ることがテーマです。
自分で描いたデザイン画をもとに、作っています。
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10月13日(火) 6年生 自主学習ノート

6年生は、家庭学習として「自主学習」に取り組んでいます。
自主学習では、子供自身が「めあて」を決めて、調べたり、考えたりしたことをノートにまとめます。
教室の掲示板に、取り組みの例として、掲示されていました。
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10月13日(火) 6年生 社会

豊臣秀吉の政策について学習しました。
「学習課題」について、教科書や資料から必要な情報を探し、ワークシートにまとめます。
「この課題を解くためには、どの情報が必要なのか」を考え、「自分の言葉で書きまとめる」ことで、思考力・判断力・表現力を伸ばします。
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