児童の感想です。

　２・３校時に体育館で「原爆先生による特別授業」が行われました。
被爆を体験した、講師のお父様の話を、語り掛けるように伝えてくださ
いました。
　主に以下の３つの内容に分けて教えていただきました。
１　広島の爆心地に近い場所で被爆し、終戦までどのような体験をし
　　たのか。
２　資料を見ながら、原子爆弾の被害や投下に至るまでの状況につい
　　て。
３　戦後、６０年後に初めて広島を訪れた父親のこと。

　９０分（休憩５分）という長時間にわたる授業でしたが、子供たち
は話に引き込まれ、深く考えさせられる内容でした。

　家庭科室は「富弘美術館」となり、星野富弘さんが作った
詩を鑑賞したり、自分のお気に入りの作品を写したりしまし
た。

　算数室、音楽室は「東照宮エリア」となり、三猿や五重塔、
陽明門などの秘密について学びました。また、音楽室で実際
に龍の鳴き声（薬師堂の鳴き龍）を聞きました。
　
　６年生児童は「行った気分になれたのがうれしかったです。」
「日光に行けなかったのは残念だけれど、またとない経験ができ
ました。」と、日光に思いをはせることができました。

★６年生
　先週金曜日に、日光に行った気になろうプロジェクトとして
「日光の果てまでイッテQ」を実施しました。
　体育館は「オリエンテーリングエリア」となり、日光いろは
坂を体験したり、日光の動植物を見たりしました。最後に華厳
の滝をバックに写真を撮りました。

　図工室は「木彫りの里」となり、日光彫の体験をしました。
一人一人が、「デスクボックス」「フォトフレーム」「手鏡」
の中から１つを選び、好きな絵柄を彫りました。楽しみながら
丁寧に彫り進める姿が見られました。

★６年生
保健学習「生活習慣病の予防」
　自分の生活を振り返り、課題を見つけました。見つけた課題ごとにグ
ループを作り、解決策を話し合いました。話し合いの中から、今後の
生活に生かしていくことができる作戦を考えました。

道徳「自立について」
　『お母さんお願いね』という教材で行いました。何でもお母さんに
お願いしていた女の子が、お母さんの発熱をきっかけに、いつも任せ
きりだった自分を反省し、自分でできることは自分でやる大切さに気
がつくお話です。
　授業を通して「自分でできることを増やす」ということが子供たち
からあがりました。生活の中で続けていけるように、どのような工夫
をするのか楽しみです。

★６年生
　算数では「縮尺」について勉強しました。縮図を書いて
学校の校舎などの長さを求めました。単位を直すのに苦戦
しましたが、実際にはからなくても縮図をかけば、長さが
求められることがわかりました。

　家庭科の学習で「刺し子のお弁当袋」作りが始まりました。
まず、玉止め、玉結びの仕方を確認し、さっそく刺し子にとり
かかります。集中し始めると、静かに一針、一針、丁寧にぬって
いく様子が見られました。完成した作品は、展覧会で展示する
予定です。楽しみにしていてください。

　図工では、「１２年後の私」というテーマで立体作品作りに
取り組んでいます。針金で芯を作り、そこに粘土をつけて、形
を整えていきます。未来の自分の姿を思い浮かべ、作った作品
は展覧会に展示しますので、ぜひご覧ください。

　理科では、植物の葉に日光に当たるとでんぷんができる
「光合成」を調べる実験を行いました。
　前日からアルミ箔をつけたゴーヤの葉を、
　　(1)朝１番でとった葉
　　(2)アルミ箔を取り４〜５時間、日光を当てた葉
　　(3)アルミ箔をつけたままの葉
の３種類に分け、調べました。とった葉は、鍋で煮てやわ
らかくし、ヨウ素液をつけます。でんぷんができていた葉
は、青紫色（黒っぽく）変化しました。

　社会では、歴史の学習をしています。日記に「だんだん、
歴史に興味がわいてきた」と書いてきた子もいました。この
日は、「源氏と平氏の戦い」の中で、自分が興味をもった主
な戦いについて、パソコンを使って調べました。「挿絵を見
て興味がわいた。」「壇ノ浦という名前がかっこいいから。」
など理由は様々でしたが、一人一人が調べたことをたくさん
ノートに書きました。