担任の先生も強制的に仲間入りです。

自分たちの稲わらで自分で作ったのがうれしいです。

来年の種籾もあります。

ジョアには栄養がたくさん

日本の伝統文化に触れることができましたね。

冬休みの宿題があります。

ご協力よろしくお願いいたします。

学校で獲れた稲の藁から、しめ縄飾りを作りました。

これも縁起物です。

協力して作っていました。

ちょっと工夫してみました。わかりますか？

いかかでしょう。メリットばかりでは？

「きのしたにはげたじいさん」と言いながら、円を描いて線で３つに区切って、「き・は・じ」を書いて解いた人もいるのでは？

き・・・きょり
は・・・はやさ
じ・・・じかん

今はどう覚えるのかな．

この上達した校歌を皆さんに聞かせたいですね。

アイディアを募集します。

中学生も参加。

和太鼓メンバーが３人いました。

ありがとう。

投げるのも、走るのも、やっぱり中学生はすごいです。

ありがとう。

乾燥しています。

亀はもう春までえさは食べないかな。どうですか？

今週の月曜日の研究授業の続きです。

学んだことを生かして取り組んでいました。

もう練習が始まるのですね。

ちなみに１列ごとに演奏。
隣の列は、自分の指の練習をしながら友達の音色と指使いのチェック。

「威風堂々」です。

儀式的行事として、５，６年生のお互いのために、今年度の卒業式に５年生が参列できるといいのですが。

コロナが収まることを願っています。

４年生が発表会で使っていたため、少し体育館の入口で待っていてくれました。

暖房が入っていたので、ほんのり暖かく感じました。

いつもありがとう。

運動委員会とボランティア？

講師の先生から子供たちの学習の様子をたくさんほめていただきました。

先生方もがんばってくれました。

校内研究にしっかり取り組んで、全教職員の授業力向上を図り、子供たちに還元します。

今年度の４５６年生の区の学力調査の結果にいよいよ表れ始めました。

さすが５年生です。

算数的な考え方が言葉に出ています。

自分の考えではなく、友達の考えを、変形させてある図形から考えて、説明します。

「末広方式」がよくできています。

長方形・平行四辺形・三角形に切り分けました。

タブレットでを使い、デジタル教材で図形を切ったり回しりして動かして変形させて考えてみます。

それはね、研究授業があるからですよ。

他の学年は帰ります。

おっと、公園での遊び方は気をつけてくださいね。

さあ、どんなことに気をつけるか。５つ言いましょう。

「衣・食・住」の基礎基本を学びます。

掃除は「住」ですね。教室の汚れているところ調べ。

冬休み、家で実践しましょう。
いいえ、今日から実践です。