５年生のなわとびブームきたかな？

６年生も何人か跳び始めました。嬉しいです。

インターネットでSDGｓの資料探し

SDGｓの本の自分が参考にしたいページを撮影して資料に

１冊しかなくても。みんなの役に立ちます

なわとびキャンペーンうれしいです。

特に、１，２，３年生ががんばっています。

高学年はまだ短なわとびを持ってきていない子が多いかな。

先日のお父さんの授業との関連です。

昭和とずいぶん変わりました。

自分の考えを書いたノートを撮影して、クラスの広場にアップして学び合います。
このパターンはどの教科でも応用できます。

実は、来週の東京都小学校書写教育研究会の研究授業でも、タブレットで試し書きとまとめ書きを撮影して、クラスの広場に送って、学び合います。
本校の子供たちなら簡単に同じようにできるはずです。
指導案をいただいておきました。

なぜそうなったか。

ブログでわかります。

５年生は短歌に挑戦。

優秀作品を紹介しようかな。

印刷の会社なのに、暮らしを豊かにするために、いろんなことをしているのですね。

とても勉強になりました。

授業のアンケートは、ＱＲコードを一人一人がタブレットで読み取って、Googleフォームで答えます。

そんな時代になりました。

体育館では、コオーディネーショントレーニングのような、ジャングル鬼ごっこと紙ヒコーキ飛ばしです。

元気な声が聞こえてきます。

今年も５年生がトーキョー　グローバル　ゲートウエイに英語の学習にいきました。

今年度から葛飾区は、全小学校の５，６年生全員が体験できることになりました。
末広小学校はそのずっと前から、単独で実施していました。

外国人のエージェントと楽しく話せたかな？

空港のお土産屋さんやレストランなどのシチュエーションで、実際の会話を体験します。

保健と理科かな。

テストではありません。ワークシートです。

理科のふりこの実験では、タブレットのストップウォッチ使用。

あいにくのくもり空です。

あいさつで心は晴れ晴れします。

自転車で通りかかった青年にもあいさつしていたら、
他校で担任した子にとても久しぶりに会えました。
１年生だった子が、かっこいい青年になっていました。
申し出てくれないと、絶対にわからないです。

通る人みんなにあいさつしていてよかったです。

朝からいい気持ちになれました。

今朝の空の色はどうでしょうか？

５年生のあいさつと同じくらいさわやかですね。

５年生もとても静かにがんばっていました。

担任の先生も強制的に仲間入りです。

自分たちの稲わらで自分で作ったのがうれしいです。

来年の種籾もあります。

ジョアには栄養がたくさん

日本の伝統文化に触れることができましたね。

冬休みの宿題があります。

ご協力よろしくお願いいたします。

学校で獲れた稲の藁から、しめ縄飾りを作りました。

これも縁起物です。

協力して作っていました。