10/16画用紙の上でブクブクあわわ![]() ![]() ![]() ![]() 画用紙の上で、ストローで絵の具を溶かした石鹸水を、ブクブクあわわ。 1枚目は練習で、いろいろやってみて、自分で感じて、友達のも見て、先生のお話も聞いて、よく考えて、次の画用紙に挑戦するそうです。 そして、これは背景で、ブクブクあわわしたら、そこからイメージをふくらませて(泡だけに…)、クレヨンで絵を描いていくとのこと。 2年生恐るべし。 10/16ミライシード好きですね![]() ![]() 計算や漢字の学習に集中して取り組んでいます。 週に2回来てくれるICT支援員の方のサポートがありがたいです。 担任は教師用のタブレット端末で全員の取組状況が把握できます。 来年度は家庭でもミライシードでドリル学習などができる予定です。 今年度は家庭ではeライブラリに取り組んでください。 先生からの問題も時々出しています。 10/14今日も晴れて気持ちのいい体育![]() ![]() ![]() ![]() かつしかっ子チャレンジ検定の体育の種目は、「鉄棒・短なわとび・立ち幅跳び・持久走とソフトボール投げ」の5つです。 学校の目標でもあるので、全学年取り組んでいきます。 年度末までに、全員がクリアできることを期待しています。 こっちでは長縄大会かしら。長縄大会を全校でやりたいですね。たぶん、6年生のすごさにみんな驚くと思いますよ。そういう高学年の圧倒的なすごさを見せつける行事があって、低学年が憧れて目標にするといいのですが、コロナ禍で工夫しなければいけません。 10/14中休み 昼休み どの学年でしょう![]() ![]() ![]() ![]() 順番からすると低学年ですね。 いっしょにフラフープやボール投げをしてくれました。 だるまさんがころんだにも誘われましたが、ついボール遊びを選んでしまいました。 のんきに遊んでいればいいのに、バスケットのドリブルをつい教えてしまいました。 さあ、どちらが1年生で、どちらが2年生でしょうか? ヒントは、教育実習生の男子大学生が映っていることです。 10/13グーグルアースで町探検?![]() ![]() 今日は、グーグルアースのストリートビューで、バーチャル町探検をしていました。 私も、近所のお店のことをもっと知りたいです。 さあ、ご協力いただいた情報が集まって、どんな素敵な地図が出来上がるのかとても楽しみです。 10/10体育館遊び2年![]() ![]() ![]() ![]() 1組は運動会のダンスかと思うくらい、元気に上手に踊っていましたね。 来週もみんな元気に学校にきてください。 10/10「わがままな大男」(2年)![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 学校にも慣れて、いろいろな係や当番の仕事を、すすんでやりたがることが多いです。でもそれによってトラブルが発生するのも困りものです。 自分の生活をふりかえって、わがままな行動をしてしまっていなかったか考えてみてほしいです。そして、みんなで安全になかよく生活するためにはどうしたらいいか、行動してほしいと思います。 10/8音楽室で音楽もいいね![]() ![]() 音楽専科と担任の二人での授業。楽しくリズム打ちをしていました。 10/7この中に教育実習生がいます![]() ![]() すぐわかりましたね。 では、何をしているのでしょうか? 次の3つのうちから選んでください。 1 タグ鬼ごっこに加わり、容赦のない猛スピードで子供からタグを取りまくっている。 2 指導教官である担任の先生が石灰小屋に行ったので、あわてて手伝いに走っている。 3 転んだ子が泣きそうなのを発見して、ダッシュでレスキューに向かっている。 正解は、本人に聞いてください。ちなみに、彼は中学生の時にサッカーで東京選抜に選ばれています。 10/7見事なソーシャルディスタンス![]() ![]() ![]() ![]() 体育館での整列、縦横そろって見事なソーシャルディスタンスです。授業の始まりのあいさつもしっかりしています。かつしかっ子学習スタイルの3番です。 コオーディネーショントレーニングにもしっかり取り組んでいます。 ラディアンも足をリズムよく上げるのをがんばっていました。 10/17土曜日午前中のベーシックコオーディネーショントレーニング特別講座が楽しみです。 9時〜1年生 10時〜2年生 11時〜3年生 です。 まだ申し込み受け付けます。なるべく早く今週中にお願いします。 10/5そして朝会の話の最後はいつもの・・・![]() ![]() もう慣れてきたでしょうか。2年生もなかなか上手です。 骨盤を意識して、腰を立てて、なめらかに動かす。 今日1日よい姿勢で過ごせますように。 週1回では足りなさそうですね。 ストレッチや呼吸法、暗唱なども取り入れたいことはいろいろあるのですが、少しずつやっていこうと思います。 10/2カッターナイフタワー![]() ![]() ![]() ![]() あまり時間をかけすぎると、窓を開けすぎて、いい感じのバランスが崩れていまうかも。でも、まだまだ窓が足りなさそうな子もいますし。 図工は、特に作業の進み具合の個人差が大きいので、大変です。 「まだ、こっちもやってみよう。」(うう〜ん。今がちょうどいいバランスだから、そろそろやめたほうがいいかも。) 「もうこれでいいや。」(いやいや、君はまだまだやったほうがいいよ。) アドバイスも、素直に聞く子とそうでない子と・・・。 さて、今週あたりから、展覧会に向けて、作品を仕上げるための放課後補充学習を、学年ごとに開催します。ご協力よろしくお願いいたします。あと、約1か月で展覧会です。 10/2タブレットでScratch![]() ![]() ![]() ![]() むむっ?クラスが違うかも。 今日はタブレットパソコンで、プログラミングを作っていました。 ICT支援員のサポートが週2回ありますので、大変助かります。 過激なオンラインゲームをして、心が荒んで、言葉が汚くなって、友達とトラブルになったりするのではなく、プログラミングの学習をオンラインでやったほうが平和でいいのになと思います。 |
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