続いて、音楽に合わせて、様々な技を組み合わせて行う演技を見せてくれました。
さすが、この競技で全日本大会４回優勝の演技、圧巻です。

まずは、基本的な技を見せてくれました。（と言っても、美しさ、軽やかさが素人とは違います。）

今日は、１年ぶりに、なわとびパフォーマーの「ふっくん」が来てくれました。
１・３・５年生に、なわとび教室を開いて、跳び方のコツを教えてくれます。
残念ながら、教室に参加できない２・４・６年生のために、なわとびパフォーマンスを披露してくれました。

我々教員のまとめは、「研究協議会」です。
本日も、玉川大学　名誉教授　佐藤久美子先生にご指導いただきました。緊急事態宣言中ということで、リモートでのご指導でした。
授業の様子は、こちらからの配信を見ていただきました。

前の記事でもお伝えしましたが、今回の授業実践について、たくさん、お褒めの言葉をいただきました。佐藤先生、このような状況下でのご指導、ありがとうございました。

次回、２月は、今年度最後の研究授業として、１年生の実践を予定しています。今年度のまとめの研究授業、子供たちの頑張りに負けないよう、しっかりと取り組んでいきたいと思います。

授業の最後は、今日の学習の振り返りです。
みんな、しっかりと自分の学習を振り返ることができました。

この後は、学習のまとめとして、１・２組合同で行います。
最後まで、がんばってネ！！

この後も、「観光客」が「隣の街の案内所」に移動して、計４回行います。
子供たちは、回を重ねるごとに、上手になっていきました。

４つのグループに分かれて活動をしているため、どうしても、グループ間で活動の終了時刻に「時差」が出てきます。そこで、早く終わったグループは、ワークシートに、英語を「書く」活動に取り組みます。
５・６年生で外国語が「教科化」され、新たに「英語を書く」ことも学習します。子供たちは、手慣れたもので、スラスラと書いています。

基本的には、一対一で案内をするのですが、周りで他の子がその様子を見ています。
一対一で「会話＝やりとり」をしながら、同時に、「発表」の要素も取り入れた活動にしました。

いよいよ、この時間のメインの活動「観光案内」のスタートです。

続いては、もう、５年生ではおなじみになった、「すごろく」で、会話に慣れます。
この「すごろく」、本日もご指導いただいた講師の佐藤先生に、絶賛していただきました。「自然に、子供たち同士の会話が成立すること」、「英語を読むことにつなげること」ができる、とても良い取り組みだそうです。考えた５年生の先生、さすがです！！
もう一つ、３枚目の写真は、「リターン集」です。いわゆる、会話と会話の間の「つなぎ言葉」を使うことにも取り組んでいます。

今日は、５年２組で、研究授業を行いました。
「観光大使になって、道案内をしよう！」というテーマです。

まずは、ウォーミングアップです。

今日から、２０分休みの「なわとびタイム」が始まりました。
（月）（木）は「短縄」で、「３分間連続跳び」に挑戦です。
（火）（金）は「長縄」で、クラス全員で３分間の「八の字跳び」を行います。
個人で行う「３分間連続跳び」は、１〜３年生は「前跳び」、４年生以上は「後ろ跳び」です。
今年、初めて「後ろ跳び」になる４年生に聞いたところ、「とっても大変」「３分間、もたない」という声がたくさん聞かれました。私も実際にやってみると、前跳びに比べて、２倍くらい疲れる感覚です。
来月の大会までには、できるようになるといいですね。

校庭への整列が素早く、定刻の８：２５よりも早く始まりました。
お話を聞く姿勢も、とても素晴らしいですね。

さわやかな朝です。
空気がしっとり、ひんやり。
気持ちのいい朝です。

そんな中、まずは、上平井体操です。

中休み校庭では、なわとびの練習をしています。1年生の児童が、「交互とびってどうやるの？」言うと、６年生の児童が「こうやるんだよ！」とお手本を見せてくれました。それを見た１年生は、何度か練習をすると、出来るようになりました。みんな自分の立てた目標に向かって、頑張っています。

２年生も、１・２組一緒に体育です。
長縄の練習です。

お昼休みは、２０分休みに比べると、外へ出る子が少ないです。
しかし、その分、ゆったりと校庭が使えます。

（おっ！　また、先生も遊んでいますね。）

「戦時中の子供たちの生活の様子」についての学習です。
資料から、子供たちにも、戦争の影響がたくさんあったことをつかみました。

５−２は、国語辞典を使って、調べものです。

デジタルとアナログ、どちらも大切ですね。

５−１は、タブレットＰＣを使って、ドリル学習です。