すすんで課題を見付け、生き生きと運動に取り組む児童の育成
〜自分に合った解決方法を選択できる授業づくりと指導の工夫〜
6月27日 4年生 フラッグフットボール
「より得点を取るためには、どんな作戦にしたらよいだろうか」という課題に向けて取り組みました。
これまで書き溜めてきた作戦カードの中から選んだり、新たな作戦を考えたりと、
活発に話し合う子供たちでした。
＊R5-4年指導案＊
9月27日 5年生 体つくり運動
「柔らかさをもっと高めるためには、もとの運動にどのような工夫をすればよいだろうか。」という課題に向けて取り組みました。
紅白運び30秒チャレンジ（開脚前屈）、ノリノリでリンボーダンス（ブリッジ）、風船ハイキック（立位開脚）
3つの運動それぞれの工夫を考えて運動しました。
＊R5-5年指導案＊
10月6日 2年生 ボールゲーム
「たからをゲットするには、どんなキラキラ作戦をつかえばよいのだろう」という課題に取り組みました。
「パプリカ」のダンスで準備運動をし、体全体を動かしてから活動に入ります。
本時は６／７時間目、これまで書き溜めてきたキラキラ作戦を振り返りながら試合に臨む子供達。
試合後は「やったー！今日初めて勝った！！」と喜ぶチームがあり、キラキラ作戦を見付けることができたようです。
＊R5-2年指導案＊
10月26日 6年生 バスケットボール
本単元では、チームカードやステップアップカード、個人の振り返りカード、ボールの花道カード、作戦カード、作戦事例集等
研究主題に迫るための手立てがとても充実したものとなりました。
球技が得意な子だけでなく、苦手な子でも積極的に参加できるような雰囲気に溢れ、
どの子も試合に熱中していました。
試合の振り返りから自己やチームの特徴を捉え、それに応じた作戦を選びました。
＊R5-6年指導案＊
11月27日 1年生 多様な動きをつくる運動遊び
さまざまな動きができるマリオを目指して、
体のバランスをとる動きや、体を移動する動き、用具を操作する動きに挑戦しました。
基本の動きや基本の操作を用いたゲームを通して、
楽しみながら様々な運動遊びを行うことができました。
＊R5-1年指導案＊
1月22日 ３年生 多様な動きをつくる運動遊び
移動マスター、バランスマスター、マッスルマスター、ボールマスター、それぞれの動きに挑戦し、さまざまな動きを身に付けました。
単元の最後には、これまで身に付けてきた動きを組み合わせて、友達同士で紹介しました。
＊R5-3年指導案＊